Escuela de Graduados de Saybrook

Escuela de Graduados de Saybrook

Saybrook Graduate School and Research Center es una innovadora escuela de posgrado en psicología humanista ubicada en San Francisco, California, y fue fundada en 1971, como una escuela de posgrado a distancia. A fines de la década de 1950, un grupo de psicólogos estadounidenses allanó el camino para una nueva rama de la psicología llamada psicología humanista. Este nuevo cuerpo de pensamiento psicológico, conocido como "la tercera fuerza", fue dirigido por los psicólogos estadounidenses Carl Rogers y Abraham Maslow. En 1969, la Dra. Eleanor Criswell, profesora de Cal State Sonoma, propuso a la Association for Humanistic Psychology, una idea de programas educativos en psicología humanística e investigación psicológica humanística. Como resultado de esta propuesta, se fundó una nueva escuela con el nombre de "Instituto de Psicología Humanista" bajo la dirección del Dr. El programa de doctorado en HP se introdujo en 1972. En 1976 , el instituto fue reorganizado y nombrado doctores en Psicología Humanista y Ciencias Humanas. En honor a la histórica conferencia sobre psicología humanista celebrada en 1964, en Old Saybrook, Connecticut, la escuela cambió su nombre a Saybrook Institute. En 1997, la escuela modificó el nombre de Saybrook Institute a Saybrook Graduate School and Research Center. Hoy, Saybrook tiene una matrícula de 400 estudiantes de maestría y doctorado. Al servicio de profesionales de carrera media, el plan de estudios de Saybrook ofrece maestría y doctorado en residencia dispersa innovadores, individualizados y rigurosos. programas en Psicología, Ciencias Humanas y Sistemas Organizacionales.


El aprendizaje se lleva a cabo a través de tutorías individuales con miembros de la facultad en pequeños grupos de cohortes, cursos en línea y seminarios en conferencias residenciales. Usando guías de aprendizaje, los estudiantes completan el trabajo del curso, que es evaluado por miembros de la facultad que se comunican por teléfono, carta, fax o computadora o en persona en conferencias.

Saybrook Graduate School ofrece programas en psicología, ciencias humanas y sistemas organizativos. Los estudiantes pueden realizar una maestría o un doctorado. en cualquier programa. Dentro de cada programa, los estudiantes seleccionan un área de estudio, que incluye psicología humanista y transpersonal, estudios de salud, conciencia y espiritualidad, transformación social y sistemas organizativos.

El programa de licenciatura en psicología de Saybrook prepara a sus graduados para ser académicos e investigadores en el amplio dominio de la experiencia humana. Saybrook es un instituto que ofrece educación alternativa que desafía concienzudamente muchos de los axiomas de la psicología medicalizada e industrializada convencional y ofrece una alternativa emancipadora. Saybrook ofrece el trabajo del curso necesario para tomar el examen de licenciatura tanto para la licencia de terapia matrimonial y familiar como para la licencia de psicólogo en la mayoría de los estados.

El programa de ciencias humanas brinda la oportunidad de aplicar un enfoque humanista y de aprendizaje activo a las organizaciones grupales, familiares, públicas y privadas, y a las esferas de la vida comunitaria y global. El enfoque de Saybrook combina la acción responsable con la reflexión académica, explorando un cambio transformador que respeta la dignidad humana y las posibilidades creativas. El programa de ciencias humanas consiste en un conjunto de perspectivas relacionadas con la condición humana en términos históricos, contextuales, transculturales, políticos y religiosos. Emplea perspectivas como el feminismo, el postestructuralismo, la teoría crítica, la fenomenología existencial y el posmodernismo. Las ciencias humanas son una comprensión colectiva de la condición común y contribuyen a la historia en curso de mejora social y evolución de la conciencia.

El programa de sistemas organizacionales está diseñado para desarrollar líderes, académicos y profesionales que sean capaces de abordar el desafío de construir organizaciones y comunidades con mayor capacidad para lidiar con la creciente turbulencia, interconexión y diversos marcos de interpretación de la era de la información / era del conocimiento. . La misión del programa de sistemas organizacionales es educar a los líderes para que se conviertan en expertos en cambiar y diseñar organizaciones que reflejen los ideales humanos más elevados.

Desde 1971, Saybrook ha estado educando a profesionales de mitad de carrera en valores humanísticos relevantes para el lugar de trabajo y la comunidad. La educación de posgrado de Saybrook Graduate School and Research Center prepara a los académicos / practicantes para asumir roles de liderazgo efectivos, desarrollar la conciencia para darse cuenta de las inmensas posibilidades de estos tiempos y minimizar el potencial de sufrimiento social e individual. Saybrook ofrece un entorno único centrado en el aprendizaje basado en una tradición humanista emancipadora. Se ofrecen estudios avanzados en psicología, ciencias humanas y sistemas organizativos. Los programas están diseñados para profesionales que buscan una oportunidad para participar en un trabajo académico serio y que desean desarrollar las habilidades de investigación necesarias, el alcance del conocimiento y las habilidades de intervención para ser más efectivos en su esfera de trabajo elegida.

Aproximadamente 500 estudiantes están matriculados actualmente en Saybrook, con edades que van desde mediados de los 20 hasta los 60 y representan a más de cuarenta estados y muchos países. Saybrook está totalmente acreditada por la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades (WASC).


Esta institución parece ser la misma que Saybrook Graduate School and Research Center. los Universidad de Saybrook El artículo es mucho más pequeño que el Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook artículo, pero parece contener información que no se menciona en el artículo más grande. Me gustaría proponer que movamos el contenido que es único en este artículo al artículo más grande y luego eliminemos este artículo. ¿Alguna opinión sobre la propuesta? Saludos, Darigan (charla) 09:06, 6 de enero de 2010 (UTC)

  • He etiquetado para una fusión propuesta. Respetuosamente, Agricola44 (charla) 23:23, 8 de febrero de 2010 (UTC).
  • Ir en sentido contrario probablemente tendría más sentido: el nombre oficial de la institución ahora es Saybrook University. (Soy un estudiante). Como se describe en este artículo, la Universidad comprende tres facultades, una de las cuales se llamaba anteriormente Saybrook Graduate School and Research Center. Además, la etiqueta en esta página dice que necesita más referencias, ¿qué sería apropiado? ¿Son suficientes los enlaces al sitio web de la escuela para cada hecho? (Por cierto, la página anterior no tiene tales enlaces). JustinTSampson (charla) 08:05, 17 de enero de 2011 (UTC)

He deshecho la edición de un usuario que eliminó las clasificaciones de la NRC. NRC es una fuente respetada y aparentemente pensaron que Saybrook ofrece un doctorado en Psicología y que Saybrook llama al menos a uno de sus doctores un título en psicología (http://www.saybrook.edu/academic-affairs/areas/pii/psy). Discuta aquí antes de eliminar esta información. Evitemos una guerra de edición. Pengortm (charla) 00:37, 27 de junio de 2014 (UTC)

Usuario: 175.157.2.57 ha revertido mis cambios nuevamente. Si bien no estoy de acuerdo, prefiero no entrar en una guerra de edición y espero que otro editor pueda opinar aquí. No estoy de acuerdo con que todos los artículos de Wiki sobre universidades tengan la misma información. Independientemente, la información digna de mención sobre la calidad de una universidad parece información importante. Por ejemplo, la página wiki de la Universidad de Stanford enumera como segunda oración que Stanford "es una de las universidades más prestigiosas del mundo". En cuanto al sesgo de la psicología humanista, no estoy seguro de que sea un factor. La NRC calificó al doctorado en psicología de Saybrook. No sé qué es la psicología humanista en contraposición a la psicología convencional y no pretendo ser una autoridad en la materia. Sin embargo, la NRC es una autoridad que vale la pena enumerar. Pengortm (charla) - Comentario sin fecha anterior agregado 02:25, 27 de junio de 2014 (UTC)

Estos son los cambios que se están eliminando y creo que deberían permanecer: "Según el estudio de clasificación del Consejo Nacional de Investigación de los Estados Unidos de 185 programas de doctorado en psicología, Saybrook recibió una puntuación muy baja de 173,5. [1]" Pengortm (charla) 02:31 , 27 de junio de 2014 (UTC)

Usuario: 175.157.2.57: Señalar a Saybrook para la inclusión de su clasificación NRC en la sección de introducción con respecto a la universidad es claramente un sesgo POV. No vemos que la clasificación de la NRC aparezca en 'ninguna' página Wiki de otra universidad, y mucho menos en la sección de introducción. Creo que si estuviéramos al tanto de la metodología de la NRC con un enlace directo al sitio web de la NRC donde aparece el ranking, sabríamos que cualquier programa de psicología con un enfoque no freudiano o no Skinner y no psicoanalítico sería desaprobado, como cualquier programa con énfasis en parapsicología, psicología transpersonal o psicología humanista. Por lo tanto, es muy sesgado e inapropiado colocar tal clasificación en la introducción a la página Wiki de la universidad para cualquier programa de psicología no convencional, como sugiere falsamente, a menos que sea un programa de psicología convencional (Freud / Skinner), su programa no es académicamente. riguroso y comprometido en una investigación significativa y creíble que está haciendo contribuciones significativas al campo de la psicología y nuestra comprensión de la mente y el comportamiento humanos. Freud y Skinner hicieron grandes contribuciones al campo de la psicología, pero también Abraham Maslow, Otto Rank, Carl Rogers, Clark Moustakas y James Bugental. ¿Por qué NO pondría la clasificación de doctorado en psicología de la NRC de UC San Francisco (165.5) en su página de introducción Wiki? La razón por la que no hacemos esto es que distorsiona la percepción de la calidad de la universidad, que está clasificada entre las 5 mejores facultades de medicina de los Estados Unidos. [2] De manera similar, no hay otro lugar en el mundo donde un estudiante pueda obtener una mejor educación en psicología humanista que Saybrook, entonces, ¿por qué distorsionar la calidad del programa con una clasificación de programas de psicología convencional que no se corresponde con la fortaleza de la universidad? ? Una presentación alternativa que sería más honesta y menos vandalizante es "Como programa de Psicología Humanista, Saybrook no enfatiza a Freud / Skinner en su enfoque de la investigación o la enseñanza de la psicología y, por lo tanto, no se compara favorablemente con los programas de psicología que sí lo hacen (nota al pie de la NRC estudiar aquí) "- Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.2.57 (charla) 02:59, 27 de junio de 2014 (UTC) Si hay fuentes que puedan respaldar algunas de sus sugerencias aquí (es decir, que hay un sesgo en contra de la psicología humanista y / o que "no hay otro lugar en el mundo donde un estudiante pueda obtener una mejor educación en psicología humanista que Saybrook") Le insto a que los agregue al artículo. Muchas de sus razones parecen estar basadas en experiencias / conocimientos personales y no en fuentes. Le insto a que respalde este conocimiento con fuentes y mejore el artículo con esta información. Quizás deberíamos agregar la calificación NRC de UC San Francisco a ese artículo, pero todavía no he tenido un papel en la edición de ese artículo. No creo que necesite editar la página web de todas las universidades para que haya coherencia y agregar algo sobre Saybrook. Además, no aprecio que me llamen vándalo, cuando esto claramente no es vandalismo, sino una honesta diferencia de opinión y comprensión de los estándares de wiki que tenemos. Pengortm (charla) 17:49, 27 de junio de 2014 (UTC) Con el fin de tratar de avanzar más en esta discusión, ¿puede proporcionar una referencia para la afirmación de que "Saybrook no enfatiza a Freud / Skinner en su enfoque de la investigación o la enseñanza de la psicología , y por tanto no se compara favorablemente con los programas de psicología que sí lo hacen ”? Si pudiera encontrar una buena fuente para respaldar esta afirmación, creo que su enfoque general tendría mucho sentido. Gracias. Pengortm (charla) 00:29, 28 de junio de 2014 (UTC)

Soy voluntario habitual en el proyecto Third Opinion. La solicitud realizada allí se ha eliminado porque 3O, como todas las demás formas de resolución de disputas de contenido moderado, requiere exhaustivo hablar sobre la discusión de la página antes de pedir ayuda. Con solo una respuesta del editor de IP, la discusión aquí acaba de comenzar. Si no puede resolverlo entre ustedes después de una extensa discusión, no dude en solicitar una 30 o alguna otra forma de resolución de disputas. (Y por favor sangra tu discusión y firma tus publicaciones con cuatro tildes para que sea más fácil de seguir. Comencé la sangría, arriba, en su nombre.) Saludos, TransporterMan (HABLAR) 20:26, 27 de junio de 2014 (UTC)

Obtuve mejor información sobre la metodología NRC que militaría en contra de incluir la clasificación en el caso de Saybrook. Aparentemente, sus clasificaciones R que utilizan el análisis de regresión les pide a los profesores de psicología que califiquen ciertas características de un programa de psicología que creen que son importantes y, obviamente, la Psicología Humanista, la fortaleza de Saybrook, no se consideraría importante ya que es una característica que falta en casi todos los programas de psicología. En América. El componente S-rankings de la clasificación se basa en encuestas y le preguntó a la facultad de psicología la importancia de 20 características para clasificar la calidad de un programa de psicología, y el número de becas por facultad, financiamiento para estudiantes graduados, ambos que favorecen a los grandes y bien dotados establecidos las escuelas y los puntajes GRE de los estudiantes, que no existen en el caso de Saybrook, hacen que la clasificación de la NRC sea totalmente inadecuada para evaluar la calidad de los programas de psicología de Saybrook. [3]. Para que la clasificación de la NRC no sea engañosa, estamos hablando de una advertencia muy grande como: "Usar la clasificación de la NRC para evaluar la calidad del programa de psicología de Saybrook es tremendamente engañoso porque la clasificación enfatiza lo que la mayoría de los miembros de la facultad de psicología piensan que es importante en un programa de psicología. , y casi todos los programas de psicología en los Estados Unidos no consideran la Psicología Humanista lo suficientemente importante como para ofrecer ni siquiera un curso sobre ella, y mucho menos un énfasis en uno de sus programas de psicología. Saybrook, por otro lado, enfatiza la Psicología Humanista en toda su psicología. programas y fue fundada como una universidad sobre la premisa de que la Psicología Humanista es tan importante, si no más importante, que el enfoque psicoanalítico de Freud / Skinner a la psicología. [4] Además, la clasificación de la NRC pone un énfasis significativo en los puntajes GRE de los estudiantes y Saybrook no considera los puntajes de GRE en su proceso de admisión, y como una escuela pequeña con una pequeña dotación no tiene mucho de becas por facultad o fondos extensivos para estudiantes graduados y ambas características son también una parte importante del ranking de la NRC. (enlace a la página Wiki de la metodología de la NRC aquí) ". Dada la naturaleza extensa de la advertencia para que la clasificación de la NRC no sea engañosa en el caso de Saybrook, probablemente debería omitirse por completo. Incluirlo hace que la introducción a la página Wiki de Saybrook parezca un problema de clasificación de la NRC en lugar de una descripción general de lo que se trata la Universidad de Saybrook. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.92.31 (charla • contribuciones) 09:41, 28 de junio de 2014 (UTC) El hecho de que un sistema de clasificación establecido tienda a favorecer programas más grandes y establecidos (si es que lo hace) no significa que el sistema de clasificación no sea válido. Independientemente de si lo hace o no, no deberíamos discutir esto. Deberíamos depender de fuentes secundarias que señalen este punto y no intentar hacer una investigación original WP: NOR. Si hay fuentes confiables que sugieren que las calificaciones de la NRC deben ser cuestionadas, incluyamos estas fuentes, sin embargo, todo lo que parece haber hecho es citar la página wiki de la NRC, que ya fue citada y no parece contener ninguna crítica particular que sea aplicable a este caso. De manera similar, debemos tener cuidado con WP: NPOV.Pengortm (charla) 13:33, 28 de junio de 2014 (UTC) Todavía no está abordando la cuestión de la falta de neutralidad en su totalidad en lo que respecta a la inclusión de la clasificación de la NRC en la página de introducción de Saybrook. He presentado varias razones que indican que su inclusión NO es neutral, y usted solo respondió a 'una': favorece programas más grandes y establecidos. E incluso con su respuesta a este problema, se perdió el punto principal sobre la disparidad en RIQUEZA en las dotaciones y cómo esto sesga la clasificación de la NRC a favor de universidades con una base de donantes más rica y generosa. Y es peculiar que no responda en absoluto a otras cuestiones planteadas con respecto a la no neutralidad de la clasificación de la NRC, como un peso significativo en los puntajes de GRE cuando Saybrook no requiere o solicita los puntajes de GRE de los solicitantes de su escuela. Obtener una clasificación baja debido a una decisión institucional de enfocarse en la calidad de la institución donde el solicitante recibió su maestría y licenciatura / licenciatura, GPA, recomendaciones de la facultad, ensayos personales y tema de investigación propuesto, NO hace que Saybrook sea un Ph de menor calidad. .D que otra institución que decida utilizar el GRE. De hecho, esto es puramente una cuestión de sesgo de metodología que conduce a resultados de clasificación absurdos como se mencionó antes en el caso de UC San Francisco de un 165.5, cuando todos sabemos que ningún departamento de psicología en el país argumentaría seriamente que un doctorado en psicología de Louisiana State A & ampM (128.5), Yeshiva University (110.5) o Uniformed Services University (39.5) sería más valorado en cualquier aspecto que un doctorado en psicología de UCSF. Tampoco responde al punto anterior sobre el sesgo de clasificación R en la metodología NRC que favorece las características de los programas de psicología que se ofrecen actualmente en los departamentos de psicología, no los programas que cuentan con Psicología Humanista que no se ofrecen en casi todos los departamentos de psicología. Este es un GRAN lapso de su parte, ya que el componente R-Rankings es aproximadamente el 50% del peso del ranking NRC. El propósito de las páginas Wiki es proporcionar información 'neutral' sobre personas, instituciones y temas de interés, y aún tiene que presentar evidencia de una fuente imparcial de que colocar la clasificación de la NRC en la página de introducción de Saybrook sería 'neutral' información sobre la calidad de su programa de doctorado, especialmente cuando la clasificación de la NRC no aparece en ningún otro lugar de las páginas Wiki de los programas de doctorado en psicología de otras universidades. Finalmente, la metodología NRC ha sido cuestionada desde otras fuentes secundarias como Jonathan R.Cole y Fabio Rojas, en el que un comentarista señaló lo absurdo de que la NRC clasifique a la Universidad de Miami (7) por delante de UC Berkeley (35). - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.78.182 (charla • contribuciones) 01:49, 29 de junio de 2014 (UTC) Ha declarado un montón de críticas aparentemente personales / su propia investigación (no permitida según WP: NPOV) de las clasificaciones de la NRC y no ha proporcionado ninguna fuente (y mucho menos fuentes confiables). No veo en qué parte de la página web de Jonathan R. Cole se enumeran las críticas de la NRC y sus otras dos "referencias" son números a los que no tengo ni idea de a qué se refieren. Sí, las clasificaciones de la NRC seleccionan un montón de cosas con las que no está de acuerdo (y el sesgo de término). Muchas otras personas pueden encontrar significativa esta información de clasificación "sesgada". Independientemente, si puede proporcionar una fuente confiable que respalde sus críticas, me complace incluir esto junto con la clasificación de la NRC. Pengortm (charla) 15:46, 29 de junio de 2014 (UTC) La clasificación de la NRC en el caso de Saybrook tiene un potencial mucho mayor para engañar al lector sobre la calidad de su programa de doctorado que proporcionar cualquier información "neutral" significativa. Creo que su admisión de que ni siquiera sabe qué es la Psicología Humanista lo descalifica como editor de la página Wiki de Saybrook. Los enlaces a las críticas de Jonathan R. Cole y Fabio Rojas (y muchos otros) aparecen en la sección 'Recepción' de la página Wiki de la metodología NRC. Y nuevamente, si está realmente enamorado de la clasificación NRC obviamente defectuosa, intente ponerla en la página Wiki de una universidad que generalmente se considera de primera categoría como UCSF y veamos si ve la luz del día. Si no puede hacer esto, nadie debe tomarlo en serio como editor en Wiki, ya que obviamente está sesgado al señalar solo una universidad (Saybrook) para la inclusión en el ranking de la NRC cuando la NRC clasificó a 185 universidades. Por alguna extraña razón personal no revelada, desea utilizar la clasificación de la NRC para sugerir que el programa de doctorado de Saybrook no es muy bueno, mientras que exime a todos los demás programas de psicología con clasificaciones bajas de la NRC del mismo tratamiento. Si bien esto puede satisfacer su interés personal en difamar a Saybrook, tales puntos de vista personales no están permitidos en Wiki, independientemente de si los oculta detrás de una metodología defectuosa en un esquema de clasificación en particular. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.78.182 (charla • contribuciones) 11:37, 29 de junio de 2014 (UTC) La sección de recepción de la página de NRC (a la que estaba vinculada en mi edición) enumera cosas muy positivas y algunas cosas negativas sobre las clasificaciones de NRC. Solo está hablando de lo negativo y dice que está particularmente injustamente predispuesto contra Saybrook. Los aspectos positivos y negativos de la página web de la NRC no son específicos de Saybrook y no estoy seguro de que tenga sentido volver a escribir esa sección aquí. ¿Conoce alguna cita real que hable más directamente de la situación de Saybrook? En cuanto a mi experiencia en psicología humanista, aparentemente no estás familiarizado con los estándares de wikipedia, generalmente no trabajamos apelando al conocimiento de la persona, sino haciendo ediciones respaldadas por otras fuentes. Si usted es un erudito en el tema que ha publicado fuentes confiables pertinentes sobre el tema, cítelas e integre aquí, pero su opinión personal y su conocimiento personal no son realmente tan relevantes para nuestra discusión aquí a menos que pueda respaldarlos de manera más confiable. Pengortm (charla) 15:56, 29 de junio de 2014 (UTC)

Respuesta a solicitud de tercera opinión:
Al leer los dos argumentos de la parte en disputa, concluyo que no hay nada de malo en agregar la calificación NRC a esta página. Sin duda, la página de la NRC ha enumerado una recepción positiva y negativa, no parece haber ninguna buena razón para descartar su calificación por completo. Está todavía se supone que es una fuente autorizada, no nos corresponde a nosotros considerarla completamente inútil. No veo cómo el simple hecho de declarar la clasificación de la NRC (que es solo un hecho) viola la NPOV. Además, veo que nos tomamos la libertad de omitir esto, un poco sesgado en sí mismo.

Además, recomiendo a quienes estén interesados ​​en mejorar esta página que corrijan la sección de clientes potenciales de esta página. El prospecto sirve como introducción y solo resume lo que dice el resto del artículo. Recomiendo mantener una declaración introductoria como "Saybrook University, una institución de posgrado con sede en San Francisco, California, que se especializa en x materia. ". Una sola frase inicial es probablemente suficiente, ya que este es un artículo bastante corto. El contenido completo se puede mover a las secciones relevantes a continuación. Además, espero que si mantienes todo, incluida la declaración en disputa a continuación y no en la introducción, haz contenido de ambos lados.

3O se trata principalmente de la disputa de contenido y no del comportamiento del editor. Pero debo decir que acusar a otro editor de vandalizar o difamar es perturbador. Además, OTHERSTUFFEXISTS es un argumento inválido: juzgamos cada artículo por sí mismo y no si está incluido o no en otras páginas. Por favor sea cortés y cortés. Atentamente, Ugog Nizdast (charla) 20:35, 29 de junio de 2014 (UTC)

La sección en cuestión es: "La organización de clasificación privada más citada, US News & amp World Report, optó por no publicar el rango del programa de doctorado en psicología de Saybrook porque el énfasis único de Saybrook en la psicología humanista es una 'característica especial' que no presta en sí mismo bien en una clasificación 'general' de los programas de psicología. [1] [2] Con respecto a las escuelas con especialidades específicas, US News & amp World Report indicó que cuando hay "muy pocos en cada categoría" no permite una comparación justa porque el El enfoque especializado de la escuela en particular requeriría un sistema de clasificación diferente. [3] "

Creí que esto era una mala interpretación de las citas y lo cambié a: "Saybrook obtuvo una puntuación por debajo de las tres cuartas partes de las escuelas en su categoría de clasificación en US News & amp World Report (US News no informa puntuaciones específicas por debajo de este límite). [ 4] [5] "

En ninguna parte de la cita que proporcionó, dice que RNP significa que obtuvo una puntuación por debajo de las tres cuartas partes superiores, y la cita específica que proporcioné que define qué es RNP indica que las escuelas especializadas como Saybrook pueden recibir una calificación RNP porque hay muy pocas escuelas dentro de la especialidad particular para que una clasificación general sea significativa. La sección 18 de las preguntas frecuentes de US News establece que "US News cree que debido a que estas escuelas no pueden informar las características educativas clave O porque tienen otras características, sería injusto tratar de compararlas estadísticamente con las otras escuelas que forman parte del clasificaciones ". La pregunta es, si US News reconoce esta injusticia, ¿por qué querríamos incluir la clasificación de la NRC sin las críticas publicadas que también respaldan el problema de la injusticia? - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.2.57. no se darán, YA SEAN "Clasificación no publicada" o "Sin clasificación". Si Saybrook estaba "Sin clasificar", es posible que tenga razón, pero dado que son "Clasificación no publicada", esta es la sección a la que debemos prestar atención. ¿Estoy leyendo aquí? Pengortm (charla) 07:02, 30 de junio de 2014 (UTC) Es decepcionante ver que el Usuario: 175.157.2.57 continúa editando la página del artículo sobre este tema a pesar de los claros desacuerdos y la discusión en curso en la página de charla sobre este tema tan específico . Me estoy refrenando de editar la página del artículo ya que esto parece derivar en guerras de edición en lugar de diálogos productivos. debe especificar que la clasificación es solo para el programa de psicología en Saybrook. También sugiero eliminar la explicación sobre cómo las noticias de EE. UU. No publican clasificaciones específicas para algunas escuelas (en aras de la brevedad, y dado que esto se encuentra fácilmente en las fuentes). También observo que la página http://grad-schools.usnews.rankingsandreviews.com/best-graduate-schools/top-humanities-schools/saybrook-university-123095 podría ser útil para otros editores que estén investigando esto. Daré unos días más para que otros editores opinen antes de cambiar esto a: "El programa de psicología de Saybrook obtuvo una puntuación por debajo de las tres cuartas partes de las escuelas en su categoría de clasificación en US News & amp World Report. [6] [7]" - Pengortm (charla) 15:16, 5 de julio de 2014 (UTC)

Usuario: 175.157.2.57 revirtió este cambio y me acusó de "fabricarlo completamente". Primero, como señalé anteriormente y por Ugog Nizdast, acusar a otro editor de vandalizar o difamar es perturbador. Reconozco que soy imperfecto y que podría estar leyendo mal las citas. Intentemos analizar esto juntos y mejorar el artículo para que sea preciso. Volviendo al meollo de este argumento: "Con respecto a las escuelas con especialidades específicas, US News & amp World Report indicó que cuando hay" muy pocas en cada categoría "no permite una comparación justa porque el enfoque especializado de la escuela en particular requeriría un sistema de clasificación diferente. [8] "

el número 16 en este enlace de referencia que el Usuario: 175.157.2.57 cita habla de "escuelas de pregrado especializadas en bellas artes, ingeniería o negocios". Saybrook es una escuela de posgrado en psicología, por lo que no se ajusta a esta especificación. http://colleges.usnews.rankingsandreviews.com/best-colleges/saybrook-university-123095/overall-rankings dice que Saybrook recibió un puntaje RNP (clasificado no publicado). http://www.usnews.com/education/best-colleges/articles/2013/09/09/frently-asked-questions-2014-best-colleges-rankings#18 # 18 establece claramente lo que esto significa.

En esta sección se habla de la metodología de clasificación de las escuelas especializadas en general utilizando las tres categorías de pregrado como "ejemplos". Su lectura sugeriría que solo las escuelas de pregrado en estas tres áreas tienen especialidades donde hay muy pocas en número para tener una clasificación significativa, y este claramente no es el caso, especialmente en el caso de Saybrook de Psicología Humanista.— Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.2.57 En ninguna parte del # 16 veo que diga que estos son solo ejemplos. ¿Dónde ves esto? Pengortm (charla) 06:59, 30 de junio de 2014 (UTC)

Como tengo razones muy claras por las que he repasado varias veces, voy a revertir esto ahora y les pediré que muevan la discusión a la página de discusión. Gracias por presentar la nueva información de U.S.News y espero trabajar con ustedes en forma colaborativa wiki.Pengortm (charla) 04:55, 30 de junio de 2014 (UTC)

En realidad, dado que no hay prisa y no quiero provocar una guerra de edición, voy a darnos algo de tiempo para discutir antes de revertir. Espero que Ugog Nizdast y Stfg también intervengan aquí.Pengortm (charla) 04:58, 30 de junio de 2014 (UTC) 175.157. ***, estás firmando mal tus publicaciones, lo haces escribiendo

. esto producirá automáticamente su nombre de usuario y hora. Buen día, Ugog Nizdast (charla) 14:36, 30 de junio de 2014 (UTC)

Revisé toda esta pregunta hoy, y es como afirma Pengortm. Saybrook estaba en el cuartil inferior y, por esta razón, no se publica allí la clasificación exacta. La sección relevante de la FAC es la n. ° 18, no la n. ° 16 (y su URL tiene la n. ° 21 como ancla). He editado y cambiado las referencias para vincular a eso y a la página real en la que se enumera el ranking de "Clasificación no publicada" de Saybrook. El enlace "metodología" no era relevante para Saybrook y lo eliminé.

Por cierto, amigos, no utilicen etiquetas de referencia en las páginas de discusión a menos que incluya una lista de referencias, solo significa que tenemos que ver la fuente para copiar y pegar la URL. Saludos, --Stfg (charla) 09:21, 8 de julio de 2014 (UTC)

  1. ^US News & amp World Report
  2. ^Preguntas frecuentes de US News sobre RNP (no publicado)
  3. ^Preguntas frecuentes de US News sobre escuelas especializadas que no están clasificadas
  4. ^US News & amp World Report
  5. ^Preguntas frecuentes de US News sobre RNP (no publicado)
  6. ^US News & amp World Report
  7. ^Preguntas frecuentes de US News sobre RNP (no publicado)
  8. ^Preguntas frecuentes de US News sobre escuelas especializadas que no están clasificadas

Aviso DRN - Todas las partes deben tener en cuenta que se ha realizado una solicitud de resolución de disputas en el Tablón de anuncios de resolución de disputas con respecto a esta disputa. Estoy publicando este aviso aquí porque es posible que el aviso dado al editor de IP, que edita desde una dirección IP dinámica, no se vea en la página de discusión del usuario donde se proporcionó. Saludos, TransporterMan (HABLAR) 14:15, 30 de junio de 2014 (UTC) (y sí, también trabajo en DRN).

Con la cooperación de Pengortm, cerré el DRN e hice una solicitud de protección temporal de semi-páginas aquí. Keithbob • Charla • 17:24, 30 de junio de 2014 (UTC) La solicitud en RFPP acusó al IP de haber ignorado el "consenso". Aparte del hecho de que WP: 3O no es vinculante, de hecho, el IP parece no haberlo ignorado, ya que el texto acordado todavía está vigente. Las 30 opiniones no excluyeron la crítica de las calificaciones de la NRC. No estoy convencido de que sea solo el IP el que impulse el punto de vista aquí, pero creo que ambas partes pretenden ser justos y estoy dispuesto a ayudar una vez que se cumplan algunos compromisos de RL (probablemente a partir del fin de semana). El artículo está generalmente en un estado bastante deprimente y creo que hay cosas buenas que podríamos hacer aquí. Hice un comentario en este sentido en RFPP. --Stfg (charla) 10:47, 1 de julio de 2014 (UTC) Estoy de acuerdo con Stfg en que se ha mantenido la adición muy específica de las calificaciones de la NRC. Sin embargo, espere con interés la calidad de las ediciones y la discusión sobre ellas además de esto. Las fuentes citadas por el usuario de IP son constantemente citadas erróneamente o poco claras (como en el caso de las críticas a las calificaciones de la NRC que cita las referencias de la página wiki de la NRC (TODAS esas referencias sin distinguir cuáles). Cuando señalo esto Esto está denegado. Se eliminan otras ediciones que hago y que tienen una buena fuente, y cuando trato de explicarme o llevar una discusión a la página de discusión, el editor de IP no se involucra en la discusión y las cosas rápidamente se convierten en guerras de edición sin el uso adecuado de la página de discusión. Realmente creo que la semiprotección será útil para traer al editor de IP al redil como un editor al que podemos informar mejor sobre los estándares de Wiki y notificar las violaciones persistentes. De todos modos, gracias por opinar en este artículo. - -Pengortm (charla) 12:45, 1 de julio de 2014 (UTC)

La última oración del Calificaciones la sección actualmente lee:

La metodología del ranking NRC ha sido criticada porque si [sic] favorece a las universidades con grandes dotaciones financieras, favorece a las universidades que usan el GRE en las admisiones (Saybrook no lo hace), [18] y desfavorece a las universidades con especialidades como Psicología Humanista que no son populares. en otras universidades. [19]

La referencia 19 no es una cita adecuada a una fuente, pero dice: "Consulte las fuentes citadas en la sección de recepción de la página wiki de la metodología de la NRC", que enlaza con esa página. He revisado todas las fuentes de esa sección y ninguno de ellos apoyan la afirmación de que el ranking NRC ha sido criticado porque "favorece a las universidades con grandes dotaciones financieras, favorece a las universidades que usan el GRE en las admisiones y desfavorece a las universidades con especialidades como Psicología Humanista que no son populares en otras universidades". Por lo tanto, he etiquetado la declaración con etiquetas <> y <>

@ 175.157.78.182: identifique una fuente que sea independiente de Saybrook y critica las calificaciones de la NRC por esas razones. De lo contrario, se eliminará la declaración citada. --Stfg (charla) 16:52, 4 de julio de 2014 (UTC)

No creo que sea una copia apropiada, incluso si hay una fuente válida porque no se trata del tema de este artículo. Keithbob • Charla • 22:18, 7 de julio de 2014 (UTC) Creo que el problema es si la calificación es buena y justa, y si esto se cuestiona de forma independiente, puede ser mejor decirlo. Dicho esto, el comentario actual está tan lejos de las fuentes reclamadas que no iba a dejarlo por mucho tiempo, y ahora lo he eliminado. Sujeto al consenso sobre este punto, se puede retrasar algo si se encuentran las fuentes adecuadas. --Stfg (charla) 23:02, 7 de julio de 2014 (UTC) Si la clasificación de Saybrook de NRC ha sido criticada, eso es válido. Pero no estoy seguro de que una crítica general a NRC sea relevante aquí. Por ejemplo, supongamos que el NY Times la calificó como la escuela número uno de la región. No continuaríamos diciendo que el NY Times es un periódico galardonado. Eso, para mí, sería un peso indebido. Pero estoy abierto a discutir sobre esto. - - Keithbob • Charla • 23:10, 7 de julio de 2014 (UTC) Solo las críticas generales definitivamente no pertenecen aquí, estoy de acuerdo. El argumento que se presenta es que NRC estaba adoptando criterios que perjudican a Saybrook. Bueno, tal vez no necesitemos pensar demasiado en ello a menos que se ofrezcan algunas fuentes para respaldar la afirmación. No he visto ninguno todavía. --Stfg (charla) 23:20, 7 de julio de 2014 (UTC)

Anteriormente agregué la siguiente oración al encabezado después de la mención de acreditación:

"Los acreedores han evaluado la situación financiera de Saybrook como" frágil "durante varios años, lo que ha llevado a una propuesta para transferir el control de la institución al Sistema Educativo TCS (TCSES) [1]".

175.157.78.182 eliminó este dicho:

"(30p dice que la introducción sea breve y simple, pero que siga intentando usar la introducción para incluir información negativa seleccionada con precisión sobre Saybrook sin incluir lo positivo. Inicie una nueva sección sobre Salud financiera si cree que esto es relevante)".

No estoy seguro de si esto amerita su propia sección separada y agradezco la opinión de otros editores sobre si y cómo integrar esta información. - Comentario anterior sin firmar agregado por Pengortm (charla • contribuciones) 17:05, 4 de julio de 2014 (UTC)

@Pengortm: Gracias por la fuente. Lo revisaré el domingo o el lunes y veré si hay algo que deba cubrirse. Un pensamiento es que la situación financiera puede cambiar rápidamente, y WP: NOTNEWSPAPER. Pero ya veremos. Puedo decir que siento un poco de simpatía por el comentario del IP. He percibido un elemento de publicidad negativa en el tono de algunas de sus ediciones y en cosas como la eliminación del Misión sección, que fue fácil de obtener del sitio web de Saybrook (y apropiada, porque es suya para definir). Algo de lo que ha hecho el PI puede verse como una reacción comprensible, aunque torpe, a esto.Es un punto a tener en cuenta, si se quiere evitar el conflicto. --Stfg (charla) 10:05, 5 de julio de 2014 (UTC) Con un poco más de reflexión, no creo que la oración que sugiero sea mejor ponerla en una sección de "Salud financiera", porque no solo habla a los salud financiera, sino también a la gestión / control de la universidad. También observo que la situación financiera se remonta a antes de 2012 en los informes de los acreedores (http://www.wascsenior.org/institutions/saybrook-university - https://wascsenior.box.com/shared/static/8e81a6c8784f9c3d788b.pdf escrito en 2012 señala que "la sostenibilidad financiera sigue siendo un desafío para Saybrook"). No estoy seguro de si esto hace que esto "no sea una noticia" o no. Me parece información valiosa de una buena fuente. Estoy de acuerdo contigo en la sección de misiones. Gracias por restaurarlo y obtenerlo y por los comentarios francos. Pengortm (charla) 15:05, 5 de julio de 2014 (UTC) Gracias. Bueno, eché un vistazo, y la fuente que encontró (el informe de visitas) resulta muy útil por otra razón, ya que contiene buena información para la nueva sección del historial que acabo de agregar. Eso es genial, porque la página de historia en el sitio web de Saybrook es solo propaganda promocional, con muy poca historia en absoluto. Dicho esto, el hecho de que Saybrook ahora esté afiliado a TCSES deja obsoleto todo lo que se diga sobre su situación financiera antes de la afiliación. Entonces, no, no deberíamos incluir eso. De todos modos, lo habría desaconsejado, porque 2012 es una noticia vieja y el comentario de enero de 2014 debe tomarse en el contexto de la propuesta de afiliación. Y también, ¿por qué elegir este comentario y no los muchos otros, tanto positivos como negativos, que se hacen en el informe? De todos modos, creo que el hecho de la afiliación lo deja claro. --Stfg (charla) 18:32, 7 de julio de 2014 (UTC) Ambas fuentes son fuentes primarias y deben usarse con cuidado, si es que se usan. El primero brinda información fáctica que puede resultar útil. La segunda es una opinión personal y mi sensación general sería no usarla en absoluto, excepto para hechos no controvertidos como la ubicación de la escuela, cuando solicitó la acreditación, etc. - - Keithbob • Charla • 22:26, ​​7 de julio de 2014 (UTC) Estoy de acuerdo. --Stfg (charla) 23:02, 7 de julio de 2014 (UTC)

He eliminado esta frase y fuente:

  • En 2011, Saybrook y el Instituto Existencial-Humanista de San Francisco anunciaron conjuntamente el lanzamiento de "el primer programa de certificación reconocido a nivel nacional en la práctica existencial-humanista".

Porque exagera lo que dice la fuente:

  • "Este otoño, dice Schneider [miembro de la facultad de Saybrook], una asociación entre Saybrook y EHI lanzará el primer programa de certificación reconocido a nivel nacional en la práctica existencial-humanista".

En primer lugar, la afirmación la hace un miembro de la facultad de Saybrook y, en segundo lugar, es una afirmación sobre una acción futura, una intención, un plan. Necesitamos una fuente que verifique que dicho programa se lanzó realmente y que sea lo suficientemente importante como para que una fuente secundaria lo informe y, por lo tanto, se incluya en el artículo. Comentarios - - Keithbob • Charla • 22:42, 7 de julio de 2014 (UTC)

Buenos puntos. Buena llamada. --Stfg (charla) 23:02, 7 de julio de 2014 (UTC) ¡Incorrecto! No es un buen punto en absoluto, y se basa en el sesgo de POV que busca eliminar CUALQUIER información positiva de la página Wiki de Saybrook. Vaya aquí: http: //ehinstitute.org/ehi-saybrook-eh-psychology-therapy-certificate.html para descubrir que el programa de certificado está en funcionamiento y NO alguna acción futura planificada como sugirió Keithbob. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.28.247 (charla) 02:04, 13 de julio de 2014 (UTC)

Existe mucha ambigüedad sobre el nombre (s) de esta escuela. Voy a rehacer la iniciativa y solo dejaré los nombres para los que tenemos fuentes (crearé citas). Si se encuentran fuentes para otros nombres, podemos agregarlas nuevamente. Por ejemplo, hasta ahora, no he visto ninguna fuente que diga que el nombre original de Saybrook era Instituto de Psicología Humanística. Keithbob • Charla • 18:21, 9 de julio de 2014 (UTC)

Las pautas dicen que si hay más de tres nombres, deben enumerarse / discutirse en el cuerpo del artículo, no en el encabezado. [4] - - Keithbob • Charla • 18:44, 9 de julio de 2014 (UTC)

Fuentes de nombres Editar

  • Ageyev es ahora profesor adjunto en la Instituto Saybrook de Psicología Humanista en San Francisco y en la Universidad de Buffalo--The Buffalo News, 31 de enero de 1987
  • Hace más de cuarenta años, un grupo de destacados psicólogos se reunió para formar la primera escuela de posgrado centrada en la creencia de que cada persona es un trabajo en progreso y que cada uno de nosotros tiene la capacidad y la responsabilidad de su propio desarrollo. Estos académicos fueron los fundadores del movimiento de psicología humanista, una escuela de pensamiento que continúa cambiando la sociedad global. Ellos crearon Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook, --Saybrook U, página Acerca de
  • dice Kirk Schneider, PhD, psicólogo y miembro de la facultad de Universidad de Saybrook y el Instituto Existencial-Humanista de San Francisco, - APA, noviembre de 2011
  • La Universidad de Saybrook fue fundada en 1971, dentro de la Universidad Estatal de California, Sonoma, como Instituto de Psicología Humanista. El Instituto se convirtió en una institución privada de educación superior y cambió su nombre a Instituto Saybrook y luego el Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook. La Escuela de Graduados y el Centro de Investigación se convirtió Universidad de Saybrook en septiembre de 2009. - Informe de WASC de enero de 2014

Me parece que la sección de historia actual no sirve: dice que la Universidad de Saybrook se fundó en 1971 pero se convirtió en la Universidad de Saybrook en 2009. Eso es ilógico. En cuanto a las fuentes anteriores: (a) Buffalo News solo muestra que se había convertido en el Instituto Saybrook de Psicología Humanista en o antes de 1987. (b) es de la propia página de historia de Saybrook, que tiene poca información y mucha promoción y palabras de moda. No creo que podamos confiar en que hayan comprobado cuál era el nombre "hace más de cuarenta años". . (c) La APA dice que solo nos dice que era la universidad de Saybrook en 2011, lo que no es de mucha ayuda. (d) La fuente WASC, que utilicé en la primera redacción de esta sección, lo dice claramente y es parte de un documento cuidadosamente escrito. Sí, es principal, pero el tipo de información que se proporciona en esa cita no es controvertido. Realmente no entiendo por qué lo has abandonado en favor de lo que me parecen fuentes mucho más débiles. --Stfg (charla) 19:30, 9 de julio de 2014 (UTC)

Creo que lo he solucionado. Eche un vistazo a la sección Historia y vea lo que piensa. - - Keithbob • Charla • 22:42, 9 de julio de 2014 (UTC) Igual que --Stfg (charla) 15:58, 10 de julio de 2014 (UTC) ¡De nuevo, mal! Keitbob simplemente está tratando de resaltar la fuente de WASC por OTRAS razones asociadas con las finanzas de Saybrook, y usa el pretexto del nombre para incluir la fuente. No hay absolutamente nada de malo en la fuente de Michael Mayer (http://books.google.lk/books?id=xRUh0R3h-LgC&pg=PA100&lpg=PA100&dq=The+Path+of+a+Reluctant+Metaphysician,+saybrook&source=bl&ots= J3LLGeey6- & ampsig = d1JtajrUTqgU488exUMKIilIwUs & amphl = es & ampsa = X & ampei = sOvBU8m8EMu68gXRjoCQBg & ampved = 0CCgQ6AEwAg # v = onepage & ampq6AEwAg # v = onepage & ampq% 20Marque la primera página es falsa% 20% 20Mp. relato de cómo se fundó Saybrook para describir cómo se interesó por la psicología humanista. La objeción REAL a la fuente parece ser un esfuerzo por tergiversar la estimada historia y fundación de Saybrook desconectándola de los psicólogos de fama mundial que dieron a luz a la escuela. La fuente de Mayer es también una de las pocas fuentes de donde proviene el nombre 'Saybrook' que debería ser parte de la historia de Wiki, no solo que el nombre 'cambió muchas veces', que es un intento una vez más de menospreciar a la escuela. Realmente tenemos que ser conscientes de que tal vez haya empleados descontentos de Saybrook, como lo ha hecho con otros empleadores, que se esconden detrás de su anonimato Wiki en un intento de presentar la institución de la manera más negativa posible. El objetivo de Wiki, sin embargo, es proporcionar información NEUTRA, no solo información negativa favorecida por ciertos editores. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.28.247 (charla) 02:29, 13 de julio de 2014 (UTC)

He solicitado semiprotección.

@ 175.157. Vi el resumen de la edición que decía "No hay ninguna tergiversación y las fuentes son confiables. APOYE su afirmación de tergiversación en Talk antes de revertir", pero esta página está llena de debates sobre las fuentes y lo que dicen. Ha vuelto a su cuenta de hace dos semanas, que se ha discutido ampliamente aquí. Sus ediciones están en contra del consenso y es usted quien debe respaldar su caso antes de modificar el artículo. --Stfg (charla) 19:22, 11 de julio de 2014 (UTC)

  • TEXTO - En 1964, los miembros fundadores del movimiento de Psicología Humanista y Transpersonal se reunieron en Saybrook, Connecticut para crear el Instituto Saybrook, del cual derivó el nombre "Saybrook". El objetivo expresado en la reunión de Saybrook fue iniciar una institución educativa que "encarnara los valores del movimiento de Crecimiento y Potencial Humanos y educar a los profesionales y académicos en los métodos y filosofías de la psicoterapia centrada en el ser humano. Como contrapeso al psicoanalítico y prácticas psicológicas mecanicistas de aquellos tiempos ". Los notables en la reunión de Saybrook, Connecticut fueron Abraham Maslow, Carl Rodgers, Clark Moustakas y Rollo May. Estos líderes en psicología humanista buscaron crear el "brazo educativo del movimiento de Psicología Humanista" al iniciar el Instituto Saybrook.
  • FUENTE - ref name = Mayer & gtcite book | last1 = Mayer | first1 = Michael | title = The Path of a Reluctant Metaphysician | date = 12 de junio de 2012 | publisher = The Body Mind Healing Center | isbn = 978-0983966500 | page = 99

Tengo problemas con la fuente que se ha citado para el texto anterior:

  • El libro es autoeditado (es decir, publicado por The Bodymind Healing Center, del cual Meyer es el fundador / director) Sitio web del Body Mind Center Listado de editor de Amazon
  • El libro se describe a sí mismo como: "Este libro entrelaza historias y reflexiones" Amazon
  • Está escrito en primera persona al estilo de un libro de memorias de Google.

Entonces, en esencia, es un artículo de opinión publicado por uno mismo y no creo que califique como una fuente confiable. ¿Qué piensan los demás? - - Keithbob • Charla • 22:35, 11 de julio de 2014 (UTC)

Es un relato de primera mano de cómo se fundó Saybrook, y el autor no tiene más asociación con Saybrook. Solo está diciendo que estuvo allí y esto es lo que sucedió para explicar cómo se interesó por primera vez en la psicología humanista. El nombre "Saybrook" ciertamente no proviene de San Francisco, y no tenemos fuentes que pongan en duda el relato histórico de Mayer. Una vez más, parece que algunos de los editores de Wiki aquí no quieren reconocer que Saybrook tiene una fundación estimada y historia como una parte integral del movimiento de psicología humanista, y todos necesitamos saber por qué se permite este sesgo de POV sin citas de apoyo en Wiki. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.24.102 (charla) 06:32, 12 de julio 2014 (UTC) @Keithbob: De hecho, tuvimos un conflicto de edición en este caso: estaba editando una copia mientras lo eliminabas. Creo que su inclusión está bien, ya que no es controvertido. Quizás podríamos precederlo con alguna atribución. , como "Michael Mayer recuerda eso. ". Estoy demasiado ocupado para hacer algo sustancial hoy, pero mañana revisaré la fuente para asegurarme de que esté parafraseada con precisión y para eliminar un poco de editorialización menor (" Los notables en la reunión de Saybrook, Connecticut fueron ". "Los presentes en la reunión de Saybrook, Connecticut, incluida"). Con eso, creo que está bien. --Stfg (charla) 09:52, 12 de julio de 2014 (UTC) @ 175.157. Firme todas sus publicaciones en charla páginas escribiendo

al final de cada publicación. Comenzaré una nueva sección mañana para explicar por qué lo que escribiste sobre el ranking de US News tergiversa lo que realmente dijeron, pero estoy demasiado ocupado para hacerlo hoy. En realidad, se puede encontrar más arriba en esta página de discusión, pero lo repetiré de nuevo mañana. --Stfg (charla) 09:52, 12 de julio de 2014 (UTC) Agradecemos su tiempo y paciencia. - Comentario anterior sin firmar agregado por 175.157.28.247 (charla) 02:32, 13 de julio de 2014 (UTC) Hola Stfg, perdón por el conflicto de edición. Sí, definitivamente necesita una atribución en línea como mínimo. Si contradice otras fuentes, entonces tenemos un problema en mi opinión. Pero esperaré hasta que haya terminado con su versión revisada y luego discutiré aquí antes de cambiar nada. Me gustaría llevar la fuente a RSN para obtener alguna entrada externa. Pero esperaré y veré cómo se desarrollan las cosas aquí en los próximos días. Gracias por toda tu ayuda con el artículo. ¡Salud!-- - Keithbob • Charla • 14:22, 13 de julio de 2014 (UTC)

Borrador sugerido Editar

No te preocupes por la ec. Los accidentes ocurren :) Aquí va:

Primero, el libro de Mayer (p. 99) no dice que la gente en 1964 "se reunió en Saybrook, Connecticut para crear el Instituto Saybrook". Lo que sí dice es que varias personas asistieron a una conferencia en la que "nació" el "deseo" de una escuela así. La frase "Estos líderes en psicología humanista buscaron crear el" brazo educativo del movimiento de Psicología Humanista "al iniciar el Instituto Saybrook". en el texto eliminado no es confirmado por la fuente en absoluto.

En segundo lugar, el libro afirma en la misma página que Criswell denominó "la primera reunión del primer programa en psicología humanista" en 1972. Esto contradice las fuentes que afirman que Rollo May estableció el Instituto de Psicología Humanista en 1971. Desde que Mayer se presenta a sí mismo como "Con los ojos muy abiertos y la sed de aprender", creo que debemos dudar si este joven conocía la historia completa y la recordaba con precisión. Lo que creo que podemos recuperar de la fuente de Mayer es que Saybrook lleva el nombre de la conferencia de 1964 en Saybrook, Connecticut, donde los delegados discutieron su deseo de una escuela de este tipo, y que Rollo May fue uno de esos delegados.

En tercer lugar, las fuentes no dicen que Criswell creó el Instituto junto con May. Mayer menciona que fue profesora en Sonoma y convocó reuniones en 1972, pero ver más arriba. La biografía de Criswell es un enlace de spam (publicidad de productos comerciales) y debe descartarse.

Propongo que no restauremos el texto eliminado, sino que modifiquemos el párrafo actual de la siguiente manera:

  • En 1971, Rollo May ayudó a establecer Instituto Saybrook (originalmente llamado el Instituto de Psicología Humanista) en la Universidad Estatal de California, Sonoma. [4 = WASC] [5 = APA][6 = Mayer] [7 = biografía de Criswell] Más tarde pasó a llamarse Centro de Investigación y Escuela de Graduados de Saybrook [4]. , y finalmente, En 2009, la escuela pasó a llamarse Universidad de Saybrook. [4] La universidad inició su afiliación con la organización de servicios compartidos TCS Education System en octubre 2013 proporcionar servicios administrativos y financieros para que la escuela se pueda centrar en la docencia y la investigación. [8] [9]

(Nota: solicitó la afiliación en octubre de 2013), pero solo se afilió en 2014.) ¿Comentarios? --Stfg (charla) 14:43, 13 de julio de 2014 (UTC)

No estoy tan familiarizado con los estándares de Wiki como Stfg o Keithbob, pero Stfg parece haber pasado por esto de manera muy cuidadosa y neutral, y la declaración propuesta me parece justa. Me alegro de que Stfg haya podido acceder a este libro y sugiero que en casos futuros necesitemos una verificación independiente de las interpretaciones de las fuentes del libro, especialmente de usuarios no registrados. - Pengortm (charla) 15:23, 13 de julio de 2014 (UTC) Para cualquiera que no sepa cómo buscar acceso en línea, este es el procedimiento. La referencia tiene un ISBN y, si hace clic en ese número, lo lleva a esta página. (También puede ir a Special: BookSources e ingresar el ISBN en el cuadro de búsqueda). Desplácese hacia abajo hasta Texto en línea sección y haga clic en el Encuentra este libro enlace en el Encuentre este libro en la base de datos en línea de Google Book Search viñeta (segunda viñeta). Puede tener suerte o puede que no tenga suerte, pero en este caso Google Libros nos da un enlace a avance. Haga clic aquí y obtendrá una vista previa del libro, en este caso mostrando la portada. Utilice el menú desplegable (que actualmente muestra "Portada") para acercarse lo más posible a la página de destino y, a continuación, desplácese. Saludos, --Stfg (charla) 15:36, 13 de julio de 2014 (UTC) Stfg, su borrador (arriba) me parece bien. - - Keithbob • Charla • 16:51, 13 de julio de 2014 (UTC) Gracias a ambos. Lo incorporé, agregando las palabras "durante una conferencia en 1964" que tenía la intención, pero olvidé de incluir en el borrador anterior. Espero que esté bien. --Stfg (charla) 17:34, 13 de julio de 2014 (UTC)

Según lo solicitado por 175.157. aquí está la parte más baja del ranking de noticias de EE. UU. Tres páginas son relevantes para el argumento:

Ref A, el ranking en sí, enumera a Saybrook como Clasificación no publicada. (Desplácese un poco hacia abajo, las escuelas de RNP están en orden alfabético). Ref B, artículo 18 de las preguntas frecuentes, dice:

"Clasificación no publicada significa que US News calculó una clasificación numérica y una puntuación para esa escuela, pero decidió, por razones editoriales, que dado que la escuela se clasificó por debajo del límite de US News, las tres cuartas partes superiores de cada categoría de clasificación están clasificadas numéricamente, que US News no publicaría el rango y la puntuación de esa escuela en usnews.com."

Así es como se llega al "cuartil inferior" del artículo.

Tenga en cuenta que la referencia C, que es la que 175.157. puesto en el artículo, es sólo la página 2 de la metodología. La página 1 contiene declaraciones muy similares a las declaraciones anteriores de las preguntas frecuentes. La página 2 enumera una pequeña cantidad de universidades para las que no se calculó ninguna clasificación, y Saybrook no es uno de ellos. Continúa diciendo que los no clasificados en la lista se incluyeron en la clasificación como Clasificación no publicada. Por ejemplo, el primero en la lista de psicología en la página de metodología es Marywood University, y aparece como Clasificación no publicada.

La situación puede ser confusa, y he escrito a US News al respecto, pero lo que está claro es que las universidades no clasificadas figuran como Clasificación no publicada, pero universidades listadas como Clasificación no publicada sólo están sin clasificar si están en la lista de la referencia C. Saybrook no lo está. --Stfg (charla) 17:16, 13 de julio de 2014 (UTC)


Afiliados graduados

El programa de posgrado afiliado (GAP) funciona como un puente para unir a los estudiantes universitarios de Yale College y a los estudiantes graduados y profesionales de la Universidad de Yale. Un grupo dinámico de ocho estudiantes graduados y profesionales entusiastas está afiliado a Saybrook College para el año académico (encuentre sus biografías e información de contacto a continuación). Nuestros afiliados graduados estarán visibles y disponibles para dar consejos, apoyo de mentores y compartir ideas sobre todos los aspectos de la vida durante las comidas en el comedor; solo únase a ellos en la mesa de afiliados graduados o por correo electrónico si tiene preguntas específicas. me gusta preguntar. Los Graduados Afiliados también participan en la vida cotidiana en Saybrook apoyando al SAC (Comité de Actividades Estudiantiles) en la organización de diversas actividades y eventos sociales y como asesores de los clubes o comités de SCC. Se recomienda encarecidamente a los habitantes de Saybrug que aprovechen la perspectiva de los afiliados graduados sobre las solicitudes de becas o escuelas profesionales, las habilidades de presentación o la vida después de la universidad en general.

Adam Hailburton: afiliado de posgrado co-líder

Adam, SY'10, GSAS'15 estudia literatura y teatro japoneses en la Escuela de Graduados. Estudió EP & ampE en la licenciatura y trabajó para la Oficina de Relaciones Federales de Yale & # 8217 después de graduarse, antes de mudarse a Japón. Este es su séptimo año viviendo en New Haven, y los fines de semana por lo general trata de ver la mayor cantidad de Connecticut posible fuera de New York — New Haven a pie, en bicicleta y en automóvil. Adam asiste y está disponible para consultar los foros de Mellon. También ha oído hablar de un legendario Comité de la Sociedad Histórica de Saybrook & # 8230 Póngase en contacto con Adam en & # 97 & # 100 & # 97 & # 109 & # 46 & # 104 & # 97 & # 108 & # 105 & # 98 & # 117 & # 114 & # 116 & # 111 & # 110 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 & # 117.

Emily Sorensen: filial de posgrado co-líder

Emily recibió su MFA en Dramaturgia y Crítica Dramática el pasado mes de mayo de la Escuela de Drama, donde actualmente es candidata a DFA investigando arte ecológico y desempeño ambientalista. Le encanta pasar el mayor tiempo posible al aire libre, especialmente en el bosque, especialmente ahora que los teatros no están en funcionamiento. También disfruta del yoga, cantar, leer, correr y escalar. No dude en comunicarse con & # 101 & # 109 & # 105 & # 108 & # 121 & # 46 & # 115 & # 111 & # 114 & # 101 & # 110 & # 115 & # 101 & # 110 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 y # 117

Shannon Csorny

Shannon (SY '15, DRA '21) es candidata a MFA en Diseño Técnico y Producción de amplificadores en la Escuela de Drama con especialización en gestión de producción. Sus otras áreas de interés son la accesibilidad y los accesos verticales. Obtuvo su licenciatura en inglés en Yale, mientras pasaba el mayor tiempo posible en los teatros del campus. En los años entre grados, trabajó en gestión de proyectos y teatro en Madison (WI), Brooklyn y Louisville (KY). Fue una bailarina irlandesa competitiva mientras crecía y ahora pasa mucho tiempo horneando y cocinando.

Alejandro Damián-Serrano

Alejandro es un candidato a doctorado de sexto año en Ecología y Biología Evolutiva, que estudia la evolución de las interacciones depredador-presa entre el zooplancton de mar abierto. Nació y creció en Valencia, España, donde se licenció en Ciencias del Mar por la Universidad Católica de Valencia. Alejandro es un buceador científico e instructor certificado de Zumba. En su tiempo libre, Alejandro disfruta haciendo paella, organizando fiestas, cantando karaoke, bailando y jugando Dungeons & amp Dragons. Póngase en contacto con Alejandro en & # 97 & # 108 & # 101 & # 106 & # 97 & # 110 & # 100 & # 114 & # 111 & # 46 & # 100 & # 97 & # 109 & # 105 & # 97 & # 110 & # 115 & # 101 & # 114 & # 114 & # 97 & # 110 & # 111 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 & # 117.

Brett Gu

Soy un estudiante de medicina de segundo año de Houston, Texas. Fui a Yale (SY'19) para la licenciatura y estudié Biofísica Molecular y Bioquímica. Fuera de la escuela, puedes encontrarme trabajando como voluntario en la Clínica Gratuita HAVEN, investigando en un laboratorio de neurociencia, tirando ladrillos en el centro Lanman o animando a Tom Brady, los Rockets y los Astros *. No dude en ponerse en contacto conmigo en & # 98 & # 114 & # 101 & # 116 & # 116 & # 46 & # 103 & # 117 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 & # 117 para hablar sobre las solicitudes de la escuela de posgrado, mi opinión en la mejor pizza de New Haven o cualquier cosa intermedia.

Sreeja Kodali

Jean Vila

Jean es una estudiante de doctorado de quinto año en el departamento de ecología y biología evolutiva. Trabaja en el instituto de ciencias microbianas en el campus oeste, donde intenta predecir la evolución de las comunidades microbianas. Jean nació en Boston, MA, de padres franceses y belgas, pero creció en el sureste de Londres y vivió en el Reino Unido durante 22 años antes de mudarse a New Haven. Antes de comenzar en Yale, se graduó de la Universidad de Oxford con una licenciatura en ciencias biológicas y completó su maestría en métodos computacionales en ecología y evolución en el Imperial College de Londres. Tiene fuertes lazos con la región de Rosellón en Francia y de su familia ha heredado el amor por la cocina, el vino y las setas. En años anteriores en Saybrook Jean ha ayudado a organizar catas de vino, así como una serie de clases de cocina francesa / española. A pesar de tener que viajar desde las lejanas tierras de East-Rock, le encanta ser parte de la comunidad de Saybrook y está feliz de charlar sobre cualquier tema. Póngase en contacto con él en & # 106 & # 101 & # 97 & # 110 & # 46 & # 118 & # 105 & # 108 & # 97 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 & # 117

Amanda Zhou

Amanda es estudiante de medicina en la Facultad de Medicina. Se graduó de la Universidad del Sur de California en 2017 con una licenciatura en Biología Humana y una especialización en música. En su tiempo como Saybrook GA, ella ha ayudado con SayBrews, ¡y espera involucrarse aún más en la comunidad de Saybrook! No dude en comunicarse con ella sobre cualquier cosa, desde postularse a la escuela de medicina hasta los mejores lugares para comer barato en New Haven. Póngase en contacto con ella en & # 97 & # 109 & # 97 & # 110 & # 100 & # 97 & # 46 & # 122 & # 104 & # 111 & # 117 & # 64 & # 121 & # 97 & # 108 & # 101 & # 46 & # 101 & # 100 & # 117


Carol Grojean

Área metropolitana de Seattle
Estudiante de doctorado en la Universidad de Saybrook
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 2014 — 2017
Doctor en Filosofía (PhD), Transformación del liderazgo existencial

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2010 — 2012
Maestría en Ciencias Aplicadas del Comportamiento, Liderazgo y Desarrollo Organizacional

Universidad de la ciudad de Seattle 2002 — 2006
MS, Gestión de Proyectos

Universidad de la ciudad de Seattle 1999 — 2002
MBA, Tecnología de la información

Experiencia
Instituto Internacional de Paz y Seguridad, Escuela de Asuntos Internacionales Avanzados John Hopkins Junio ​​de 2015 - julio de 2015
Microsoft Junio ​​de 2012 - diciembre de 2014
Microsoft Agosto de 2010 - mayo de 2012
Microsoft (mensajería) Octubre de 2009 - julio de 2010
Microsoft Agosto de 2007 - octubre de 2009
Microsoft Junio ​​de 2005 - octubre de 2007
Microsoft Agosto de 2003 - abril de 2005
Microsoft Agosto de 1996 - julio de 2003

Habilidades
Gestión de programas, desarrollo de liderazgo, proyecto de software. Gestión del cambio, Coaching, Gestión, Liderazgo, Organizacional. Metodologías ágiles, Desarrollo de productos, Software empresarial, Estrategia, Planificación estratégica, Business Intelligence, Team Building, Equipo multifuncional. Estrategia empresarial, proceso empresarial. Gestión de proyectos, Computación en la nube, Planificación de proyectos, Gestión de proveedores, Gestión ágil de proyectos, Scrum, Desarrollo de software, Gestión de programas. Start-ups, Gestión de productos, Integración, Mejora de procesos, Lean Manufacturing, SaaS, Simulación de procesos, Agile, Desarrollo de procesos, Gestión empresarial, Portafolio de proyectos. Estrategia de TI, Cadena de suministro, Outsourcing, Análisis de negocios, Liderazgo de equipos, SDLC, Comportamiento organizacional, Sistemas humanos. Desarrollo de liderazgo. Cambio a gran escala. Alto potencial.

Carolina Robb

Área de la Bahía de San Francisco
Psicoterapeuta y Analista en Formación en C. G. Jung Institute San Francisco
Servicios individuales y familiares

Educación
Instituto C. G. Jung de San Francisco 2014 — 2021
Analista de Jung, Psicología Arquetípica

Universidad Cal State en Sonoma 1972 — 1975
Maestría, Psicología Humanista

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Psicología

Experiencia
Carolina Robb propietaria única Septiembre de 1993 - actualidad
Instructor acreditado de universidades comunitarias de California 1974 - 2015
OECMG Enero de 1995 - febrero de 2009
Condado de San Mateo 1985 - 1993
Condado de San Mateo Julio de 1979 - 1985
Oportunidades en la costa norte 1973 - 1978

Habilidades
Psicoterapia, Salud Mental, Consejería de Salud Mental, Transiciones de Vida, TCC, Terapeutas, Evaluación Psicológica, Terapia Familiar, Terapia de Grupo, Psicología, Tratamiento, Manejo de Casos, Consejería Psicológica, Psicología Profunda, Mindfulness, Consejería de Duelo, Intervención de Crisis, Supervisión Clínica, Adolescentes , Bienestar Infantil, Manejo del Estrés, Orientado a JUNGIAN. Consultas del I Ching, Terapia de juego, Estrés postraumático, Adultos jóvenes, Autoestima, Psicología relacional, Psicología arquetípica

Caroline Wales, CHLC

Belfast, Maine
Coach de vida holística y columnista de consejos de vida en The Daily Basics
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2017
Doctorado en Psicología Clínica, Psicología Transpersonal y Conciencia y Espiritualidad

Universidad de Maine 2007 — 2009
LICENCIADO EN LETRAS. Psicología del desarrollo, psicología y literatura, 3.7 GPA

Universidad Central del Norte 2003 — 2006
B.S. Psicología

Experiencia
Los fundamentos diarios Marzo de 2015 - actualidad
Caroline Gales 2014 - actualidad
Tienda cooperativa de Belfast 2013 - 2015
MAS Home Care Of Maine 2012 - 2014
Sequel Care of Maine 2010 - 2012

Habilidades
Enseñanza, Microsoft Word, HTML, Photoshop, Planificación estratégica, PowerPoint, Microsoft Office, Hablar en público, Negociación, Microsoft Excel, Investigación, Edición, Liderazgo, Windows, Presupuestos, Servicio al cliente, Inglés, Desarrollo de programas, Alcance comunitario, Organizaciones sin fines de lucro, Salud mental , Psicología, Coaching

Carolyn Labrie

Killeen / Temple, área de Texas
Cofundador y director de contenido y calidad de usted, segunda parte
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2008 — 2015

Experiencia
Usted parte dos 2009 - actualidad

Carolyn Veresh Walker, Doctora en Filosofía

Área metropolitana de Detroit
Empresario
Consultoría de gestión

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1978 — 1981
Ph.D, Psicología Clínica

Experiencia
Nerium Internacional Abril de 2012 - actualidad
Reliv Internacional Septiembre de 1996 - junio de 2010
Centro de terapia matrimonial y familiar Diciembre de 1992 - diciembre de 2003
Centro de Rochester para servicios psicológicos Agosto de 1984 - diciembre de 1992

Habilidades
Hablar en público, Small Business, Coaching, Mentoring, Emprendimiento, Team Building, Start-ups, Marketing, Estrategia empresarial, Desarrollo de nuevos negocios, Consultoría de gestión, Desarrollo personal, Ventas, Marketing online, Planificación estratégica, Estrategia de marketing, Desarrollo de liderazgo, Salud, Gestión de ventas, liderazgo, estrategia, recaudación de fondos

Carrie Phelps, PhD, BCC, CWWS

Área de la Bahía de San Francisco
Cofundador Intrinsic Connection, LLC Junta ejecutiva del Instituto Nacional de Bienestar Docente adjunto, Universidad de Saybrook
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2014
Doctorado en Medicina de la Mente y el Cuerpo (especialización en sistemas sanitarios)

Universidad de Denver 1987 — 1990
Maestría, Ciencias del ejercicio

Universidad Estatal de Colorado 1984 — 1987
Licenciatura, Ciencias del ejercicio

Experiencia
Conexión intrínseca, LLC Abril de 2013 - actualidad
Universidad de Saybrook Enero de 2012 - actualidad
Instituto Nacional de Bienestar Marzo de 2013 - actualidad
Servicios contratados para YMCA de EE. UU. Julio de 2011 - actualidad
Universidad de Saybrook Enero de 2010 - actualidad
Bienestar en nuevas direcciones Enero de 2000 - actualidad
YMCA de la región de Pikes Peak / YMCA de los EE. UU. Febrero de 2007 - julio de 2010
Institute for the Healing Arts (una asociación de YMCA / Saint Thomas Hospital) Julio de 2002 - mayo de 2003
YMCA de Middle Tennessee Diciembre de 1998 - junio de 2001

Habilidades
Gestión del estrés, Salud holística, Cuidado de la salud, Nutrición, Hablar en público, Desarrollo de programas, Enseñanza, Pensamiento crítico, Coaching de bienestar, Bienestar, Organizaciones sin fines de lucro, Coaching, Coaching ejecutivo, Liderazgo, Medicina de cuerpo y mente, Promoción de la salud, Organizaciones sin fines de lucro, Desarrollo de liderazgo, Formación, Desarrollo personal, Tratamiento, Salud mental, Recaudación de fondos, Planificación estratégica, Alcance comunitario, Estrategia, Bienestar de los empleados, Desarrollo del personal, Entrenamiento de fuerza, Gestión de programas, Redacción de subvenciones, Coaching de estilo de vida, Meditación, Estrés, Facilitación de talleres, Educación para la salud, Psicología, Prevención, Fitness, Psicoterapia, Fisiología del ejercicio, Evaluación de programas, Enfermedad crónica, Educación nutricional, Consejería en salud mental, Yoga, Mindfulness, Investigación, Resolución de conflictos, Terapeutas

Cassondra Jackson

Lithonia, Georgia
Consejero en Standard of Care Psychological Services
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2015 — 2018
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Medicina Mente-Cuerpo con especialidad en Salud Mental Integrativa

Universidad Argosy Atlanta 2011 — 2014
Maestría, Consejería Comunitaria

Universidad del Sur de Georgia 2006 — 2010
Licenciatura, Psicología

Experiencia
Servicios psicológicos estándar de atención Noviembre de 2014 - actualidad
ViewPoint Health Noviembre de 2013 - enero de 2015
Alliance for Change through Treatment, LLC y Attachment & Bonding Center of Atlanta, LLC Abril de 2013 - octubre de 2013
Consejería de cambios positivos Octubre de 2011 - marzo de 2013

Habilidades
Psicoterapia, Terapia familiar, Salud mental, Psicología, Manejo de casos, Adolescentes, Tratamiento, Terapeutas, Intervenciones, Terapia de juego, Consejería de salud mental, Intervención en crisis, Terapia de grupo, Hablar en público, Alcance comunitario, Desarrollo de programas, Servicios sociales, TCC, Salud conductual , Formación, Coaching laboral

Cathy Jenni

Missoula, área de Montana
Profesor, Consejero de Educación en la Universidad de Montana
Educación más alta

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1983 — 1990
Ph.D., Psicología, Enfoque clínico

Universidad Stanford 1963 — 1971
Licenciatura y Maestría en Artes, Psicología y Estudios Psicológicos en Educación (Desarrollo Infantil y Educación Infantil)

Experiencia
La universidad de montana 1990 - actualidad
Psicoterapeutas humanistas existenciales 1990 - 2013
Universidad de montana Agosto de 1988 - junio de 1990
Universidad de montana Enero de 1986 - agosto de 1988
Programa de medicina familiar, Universidad de California San Francisco Agosto de 1984 - julio de 1985
Hospital y Clínica Kaiser Permanente, Santa Rosa, California Septiembre de 1983 - junio de 1984
Colegio Comunitario de Solano Agosto de 1971 - junio de 1983
Universidad Stanford Agosto de 1970 - agosto de 1971
Cuerpo de Paz de Estados Unidos Octubre de 1968 - agosto de 1970

Habilidades
Salud mental, Adolescentes, Terapia de grupo, Psicoterapia, Desarrollo infantil, Terapia familiar, Transiciones de vida, Psicología, Enseñanza universitaria, Adultos, Manejo del estrés, Bienestar, Educación superior, Nia, Orientación profesional, Psicología de consejería, TCC, Manejo de la ira, Tratamiento, Estudiante Asesoramiento, Mindfulness, Intervención en crisis, Meditación, Autoestima

Charlene Block

Área metropolitana de Los Ángeles
Psicólogo en DSUSD
Administración de educación

Educación
Universidad de Saybrook 1998 — 2003
PhD, Sistemas Organizacionales / Psicología

Universidad de Saybrook 1998 — 2003
Ph.D., Sistemas Organizacionales / Psicología

Experiencia
DSUSD Junio ​​de 2006 - actualidad
RCOE 1997 - 2006

Charlene Wells

Monterey, California
Especialista en bibliotecas en Monterey Peninsula College
Bibliotecas

Educación
Universidad de Saybrook 2015 — 2018
Maestría en Artes (MA), Consejería en Psicología

EF Centre International de Langue París 2014 — 2014
Certificado de finalización, idioma francés

Santuario de yoga junto al mar 2014 — 2014
Formación de profesores de yoga / Terapia de yoga

Universidad de Nebraska en Omaha
Licenciatura en Educación, Bibliotecología, Magna Cum Laude

Experiencia
Santuario de yoga junto al mar Mayo de 2014 - actualidad
Universidad de la península de Monterey Julio de 2013 - actualidad
Carver + Schicketanz Enero de 2013 - julio de 2013
Biblioteca Pública de Gretna Enero de 2009 - enero de 2013
Comisión de Parques y Juegos de Nebraska Agosto de 2011 - diciembre de 2011
Biblioteca Pública de Gretna Enero de 2007 - enero de 2009

Habilidades
Biblioteca, Servicio al cliente, Microsoft Office, Alcance comunitario, Recursos electrónicos, Desarrollo de colecciones, Bibliotecas académicas, Instrucción bibliotecaria, Enseñanza, Yoga, Préstamo interbibliotecario, Bases de datos, Bibliotecas, Catalogación, Oratoria, Planificación, Alfabetización en información, Eventos y programas, Organizacional. Planificación de proyectos, pantallas, investigación, políticas y procedimientos, jóvenes en riesgo, redacción

Charles Bocage

Área metropolitana de Los Ángeles
Presidente, Libere su potencial soñado Especialista en logros profesionales
Administración de educación

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2011 — 2017
Psicología, Sistemas Organizacionales

Keller Graduate School of Management de la Universidad DeVry 2012 — 2013
Maestría en Administración Pública (MPA), Gestión sin fines de lucro / Pública / Organizacional

Universidad del Sur de California 2007 — 2012
Marshall School Of Business, Mentor del programa CAP

Keller Graduate School of Management de la Universidad DeVry 2009 — 2010
Maestría en Recursos Humanos, Gestión de Proyectos

Universidad del Pacífico de Hawaii 1991 — 1993
MBA, Administración de Empresas

Universidad del Pacífico de Hawaii 1991 — 1993
Maestría en Ciencias en Sistemas de Información, Gestión de Centros de Computación

Experiencia
Libera tu potencial Inc. Marzo de 2003 - actualidad
Universidad Aeronáutica Embry-Riddle Enero de 2013 - actualidad
Asociación del Gran Los Ángeles para el Tipo Psicológico Internacional Agosto de 2012 - actualidad
Escuela de Graduados en Administración Keller 2011 - actualidad
Universidad del Sur de California Septiembre de 2007 - actualidad
Universidad DeVry Octubre de 2003 - actualidad
Universidad de Phoenix Febrero de 2001 - actualidad
Universidad del Pacífico de Hawaii Septiembre de 1995 - actualidad
Plataforma de lanzamiento de carrera 2001 - 2009
Instituto de Tecnología de Hawaii 1994 - 2003

Habilidades
Proyecto de investigación. Edición y Atención. Motivador experto y.Coaching ejecutivo, Coaching, Desarrollo profesional, Mentoring, MBTI, Redacción de currículums, Enseñanza, Asesoramiento profesional, Organizaciones sin fines de lucro, Edición, Redacción, Revisión, Desarrollo de liderazgo, Hablar en público, Planificación de eventos, Gestión del talento, Orientación profesional, Reubicación, Planificación de sucesiones, Redacción de subvenciones, recaudación de fondos, gestión de carrera, edición de textos, redacción de textos publicitarios, estrategias de búsqueda de empleo, investigación, búsqueda de empleo, gestión del desempeño, gestión del cambio, comunicados de prensa, desarrollo personal, periodismo, evaluación de carrera, transiciones de carrera, formación de equipos, organización. Boletines informativos, servicios profesionales, redes sociales, entrenamiento para entrevistas, relaciones públicas, relaciones con los empleados, desarrollo del personal, organizaciones sin fines de lucro, liderazgo, reclutamiento, educación superior

Charlotte Fritz

Sacramento, área California
Pasante de terapeuta matrimonial y familiar en DeRose and Associates Family Counseling Group
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2005 — 2007
Maestría en Psicología con énfasis en Terapia Matrimonial y Familiar

Experiencia
Grupo de Consejería Familiar DeRose and Associates Pasante de Terapeuta Matrimonial y Familiar Servicios de Consejería Comunitaria Abril de 2011 - Presente
Centro de habilidades para las relaciones (anteriormente Proyecto de matrimonio saludable) 2009 - 2011

Chas Hilton

Área metropolitana de Seattle
Gerente de la Oficina de Presupuesto de Analista Financiero Senior
Administración gubernamental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Maestría, Sistemas Organizacionales

Experiencia
Condado de Kitsap Abril de 2011 - actualidad
Universidad de Washington Febrero de 2009 - marzo de 2011
Ciudad de tacoma Septiembre de 2000 - diciembre de 2008
AT&T Mayo de 1990 - diciembre de 1999
Harrah's Hotel & Casino Corp./Wm. Fundación F. Harrah Mayo de 1984 - abril de 1990

Habilidades
Informes financieros, Contabilidad, Auditoría, Redacción de subvenciones, Finanzas, Nómina, Política, Servicio al cliente, Coordinación de proyectos, Administración de sistemas, Marketing, Análisis financiero, Modelado financiero, Presupuesto, Hablar en público, Análisis, Desarrollo de negocios, Presupuestos, Liderazgo, Mejora de procesos

Chris Barry MA, MFT

Denver, Colorado
Entrenador personal y profesional en Christine L Barry, LLC
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 2008 — 2010
Maestría, Psicología-MFT

Universidad Estatal de Carolina del Norte 1989 — 1993
Licenciatura en Artes (BA), Comunicación, General

Experiencia
Christine L Barry, LLC Agosto de 2013 - actualidad
The Path Therapy, LLC Julio de 2011 - agosto de 2013
El Aspen Hope Center Marzo de 2011 - noviembre de 2011

Habilidades
Coaching de vida, Transiciones de vida, Consejería de salud mental, Consejería individual, Adolescentes, Terapia familiar, Consejería de duelo, Tratamiento de la depresión, Manejo de la ira, Intervención de crisis, Terapia de grupo, Psicología, Terapeutas, Terapia de adolescentes, Motivacional. Trastornos de ansiedad, divorcio, problemas de abuso de sustancias, familias mezcladas, consejería de parejas, adolescentes, problemas maritales, hablar en público, alcance comunitario, psicología de consejería, coaching empresarial, fomento de la confianza

Chriss Foster

Hércules, California
Profesor de retórica en la Universidad de San Francisco y profesor de inglés en Merritt College
Educación más alta

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2009 — 2013
Doctorado, Psicología

Mills College 2005 — 2007
EdD, liderazgo educativo

Experiencia
Universidad de San Francisco

Habilidades
Hablar en público, docencia, alcance comunitario, redacción de subvenciones, educación superior, investigación, asuntos estudiantiles

Chriss Foster

Área de la Bahía de San Francisco
Profesora de inglés y profesora de psicología en Merritt College

Educación
Universidad de Saybrook 2009 — 2015
Doctorado en Psicología (ABD), Psicología

Mills College
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Educación

Experiencia
Universidad de San Francisco Impartir un curso de transferencia titulado Redacción académica en EE. UU. Profesor de inglés y profesor de psicología Merritt College Agosto de 1995 - Presente

Habilidades
Ventas, Photoshop, Hablar en público, Microsoft Office, Redes sociales, Servicio al cliente, Administración, Organizaciones sin fines de lucro, Planificación de eventos, Microsoft Word, PowerPoint, Enseñanza

Christina McDowell, PhD, LSCSW

Kansas City, área de Missouri
Dueña de Prosperity for Women
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 2004 — 2008
Doctorado en Psicología - Estudios de Salud Integrativa

Experiencia
Prosperidad para las mujeres Noviembre de 2010 - actualidad
El Centro Struan Marzo de 2003 - actualidad
Prosperidad para las mujeres 2010 - 2011
St. Lukes South 2002 - 2008

Christine Hether

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1998 — 2002
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología

Christine Swannack

Área de la Bahía de San Francisco
Sargento de la Oficina del Sheriff de Santa Cruz
Cumplimiento de la ley

Educación
Universidad de Saybrook 2004 — 2005
Psicología

Christopher Stallard

Atlanta, Georgia
Especialista en Organización Internacional y Desarrollo de la Fuerza Laboral en los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
Administración gubernamental

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2012
Maestría en Ciencias (MS), Medicina Mental y Corporal

Chrystal Audet

Baltimore, área de Maryland
Supervisor del programa REACH en el Departamento de Salud del Condado de Anne Arundel
Gestión de organizaciones sin fines de lucro

Educación
Instituto de liderazgo de Seattle 2009 — 2009
Maestría en Ciencias, Consejería de Sistemas

Universidad de Saybrook 2009 — 2009
Asesoramiento de sistemas

Wilson College 2003 — 2006
Licenciatura en Psicología en Ciencias del Comportamiento

Experiencia
Departamento de Salud del Conde de Anne Arundel Junio ​​de 2012 - actualidad
Condado de Prince George's Inc Marzo de 2008 - junio de 2012
Comisión de Planificación y Parque del Capitolio Nacional de Maryland Enero de 2011 - junio de 2011
Centro de voluntarios Prince George Agosto de 2006 - septiembre de 2007

Habilidades
Capacitación, liderazgo, organizaciones sin fines de lucro, gestión de voluntarios, entrada de datos, alcance comunitario, facilitación de talleres, relaciones públicas, organizaciones sin fines de lucro, recaudación de fondos, desarrollo del personal, gestión del tiempo, políticas, hablar en público, desarrollo de programas, desarrollo de liderazgo

Claudio Guynn

Atenas, área de Georgia
Maestra de matemáticas en las escuelas del condado de Dekalb
Administración de educación

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2012 — 2017
Doctorado, Psicología

Universidad de las Rocosas 2010 — 2011
Maestría en Artes (M.A.), Psicología del Deporte y del Rendimiento

La universidad de georgia 1995 — 1999
BSED, Educación secundaria en matemáticas

Experiencia
Escuelas del condado de Dekalb Septiembre de 2012 - actualidad
Escuelas del condado de DeKalb Octubre de 2010 - septiembre de 2012
Preparatoria Arabia Mountain Diciembre de 2011 - mayo de 2012
Preparatoria Arabia Mountain Agosto de 2011 - noviembre de 2011
Ciudad de Fremont Marzo de 2006 - septiembre de 2010

Habilidades
Álgebra, Voleibol, Geometría, Atletas, Matemáticas, Tutoría, Gobierno, Instrucción en el aula, Microsoft Office, Deportes, Coaching, Enseñanza, SIG, Sector privado, Municipal, Estadísticas, Obras públicas, Atletismo, Aula, Desarrollo de personal, Desarrollo de programas, Orientación profesional , Psicoterapia, Facilitación de talleres, Municipios, Alcance comunitario, Educación superior, Hablar en público

Constanza Avery-Clark

Boca Raton, Florida
Doctor. Psicólogo clínico y terapeuta sexual
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2008 — 2014
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología - Estudios de Jung

Universidad del Sur de California 1975 — 1980
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología Clínica

Connecticut College 1971 — 1975
Licenciatura, Psicología e Historia, 3.89, Phi Beta Kappa y Summa Cum Laude

Experiencia
Constance Avery-Clark, Ph.D. 1988 - actualidad
Asociados psicológicos 1988 - actualidad

Habilidades
Psicología Clínica, Psicoterapia, TCC, Psicología, Salud Mental, Evaluación Psicológica, Supervisión Clínica, Terapia Familiar, Adolescentes, Pruebas Psicológicas, Terapia de Grupo, Consejería en Salud Mental, Tratamiento, Mindfulness, Estrés Postraumático, Salud Conductual, Manejo de la Ira, Psicología de la Salud, Terapeutas, Transiciones de Vida, Intervención en Crisis, Consejería Psicológica, Neuropsicológica. Psiquiatría, Terapia de Juego, Estrés, Adultos Jóvenes, Intervenciones, Psicodinámica. DBT, Autoestima, Diagnóstico Dual, Neuropsicología, EMDR, Manejo del Estrés, Psicología Forense, Motivacional. Investigación clínica, tratamiento de la depresión, cognición, psicología junguiana, tratamiento de la depresión, terapia sexual, relacional y. Tratamiento para potenciar.

Corrina Skildum

Área metropolitana de Seattle
Consejero de salud mental y facilitador de grupo
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2010 — 2012
Maestría, Psicología

La universidad de georgia
Licenciatura en Periodismo, Publicidad, Negocios y Ciencias Sociales

Experiencia
CorrinaSkildum.com - Asesoramiento y talleres basados ​​en la experiencia y la conciencia Julio de 2012 - actualidad
Servicios para la familia y la juventud de Vashon Junio ​​de 2011 - actualidad
Entrenador de consultores autónomos Julio de 2010 - actualidad
Comité de Niños Marzo de 2001 - julio de 2010
Hogar de niños de Seattle Agosto de 1996 - marzo de 2001

Habilidades
Psicoterapia, Consejería en Salud Mental, Salud Mental, Adolescentes, Formación, Terapia Familiar, Gestión de Casos, Enseñanza, Facilitación de Talleres, Transiciones de Vida, TCC, Grupos de Google, Terapia de Grupo, Consejería Psicológica, Terapeutas, Coaching, Educación para Adultos, Resolución de Conflictos, Psicología, Organizaciones sin fines de lucro. Desarrollo de liderazgo, diseño instruccional, desarrollo de programas

Craig Donnan

Waitsfield, Vermont
Administrador de sistemas en Washington West Supervisory Union
Administración de educación

Educación
Universidad de Saybrook 2003 — 2005
Maestría en Artes (MA), Métodos de investigación cualitativa de psicología

Oberlin College 1981 — 1985
Licenciatura en artes (BA)

Experiencia
Unión de Supervisión de Washington West Noviembre de 2011 - actualidad

Habilidades
Windows Server, Active Directory, Administración de sistemas, VMware, Servidores, Administración de redes, DNS, Microsoft Exchange, Linux, Windows 7, Windows, Solución de problemas, Microsoft SQL Server, DHCP, Virtualización

Cynthia Broughton, Doctora en Filosofía

Sacramento, área California
Consultor principal en HR Business Partners
Consultoría de gestión

Educación
Universidad de Saybrook 2008 — 2011
Doctorado, Sistemas Organizacionales

Universidad de Lesley 1998 — 2000
MA, Psicología Somática

Escuela secundaria Elk Grove 1973 — 1975

Preparatoria Bishop Manogue 1970 — 1973

San Carlos Borromeo 1962 — 1970

Habilidades
Recursos humanos, Planificación estratégica, Gestión del cambio, Desarrollo de liderazgo, Organizaciones sin fines de lucro, Beneficios para empleados, Capacitación, Auditoría interna, Auditoría, Organizacional. Coaching ejecutivo, estrategia, informes financieros, consultoría de gestión, contabilidad, presupuestos, gestión de programas, hablar en público, gobierno, investigación, resolución de conflictos, liderazgo, política, estrategia de recursos humanos

Dana Norberg

Springfield, área de Missouri
Consultor independiente
Consultoría de gestión

Educación
Universidad de Saybrook 2003 — 2010

Dan Dziadura

Phoenix, área de Arizona
Director de Servicios de Rehabilitación en Banner Health
Atención sanitaria y hospitalaria

Educación
A. Still de la Universidad de Ciencias de la Salud 2014 — 2018
Doctor en Ciencias de la Salud, Liderazgo Organizacional

Universidad de Saybrook 2013 — 2014
Certificado de Posgrado, Hipnosis Clínica y Aplicada

Universidad de San Juan 1983 — 1988
BS, Estudios Ambientales

Experiencia
Banner de salud Febrero de 2008 - actualidad
Espíritu desencadenado 2012 - actualidad
Universidad Franklin Pierce, Goodyear, AZ Noviembre de 2010 - actualidad
MedTravelers Septiembre de 2006 - mayo de 2007
Centro médico luterano Noviembre de 1995 - septiembre de 2006

Habilidades
Terapia física, Paciente hospitalizado, Bienestar, Desarrollo de programas, Manejo del estrés, Hospitales, Gimnasio, Tratamiento, Rehabilitación, Coaching, Cuidado de la salud, Política, Cuidado agudo, Desarrollo de liderazgo, Hipnoterapia, Certificado Cpr, Ortopédico, Hipnosis, Gestión de la salud, EMR, Enfermería, Nutrición , Salud holística, información sanitaria. Educación para la salud, Relaciones con médicos, Capacitación, Cuidado en el hogar, Coaching de bienestar, Salud mental, Bienestar, Estrés postraumático, Mindfulness, Liderazgo, Prevención, Autoestima, HIPAA, Manejo de la ira, Meditación, Enfermedad crónica, Manejo del dolor, Estrés, Promoción de la salud

Cabo Daniel

Bonners Ferry, Idaho
Artista de caricaturas en Silly Face Ink
Administración de educación

Educación
Universidad Estatal de Minnesota, Mankato 2007 — 2008
MS, Educación Experiencial

Universidad Estatal de los Apalaches 2002 — 2005
BS, Gestión de Recreación

Colegio Militar de Georgia 1999 — 2001
AS, estudios generales

Escuela secundaria Elkin 1995 — 1999

Universidad de Saybrook
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Estudios de Creatividad

Experiencia
Tinta de cara tonta Enero de 2013 - actualidad
Echo Springs Octubre de 2012 - diciembre de 2014
Campamento DEC Junio ​​de 2012 - agosto de 2012
Pali Intitute 2011 - 2012
Guardia Nacional del Ejército Mayo de 1998 - junio de 2011
Voluntarios por la paz Septiembre de 2010 - octubre de 2010
Lee Harvin Inc Junio ​​de 2004 - octubre de 2010
Universidad Estatal de Minnesota, Mankato Septiembre de 2008 - diciembre de 2008
Escuela de campo nuevo de Minnesota Octubre de 2007 - diciembre de 2008
Sr. English Camp Agosto de 2008 - agosto de 2008

Habilidades
Planificación de eventos, facilitación de talleres, diseño instruccional, administración de bases de datos, oratoria, enseñanza, desarrollo de liderazgo, desarrollo de programas, organizaciones sin fines de lucro, desarrollo de personal, alcance comunitario, gestión de programas, formación de equipos, liderazgo de equipos, evaluación de programas, servicio al cliente, diseño de planes de estudio , Coaching, Microsoft Excel, Microsoft Office, Ejército, Gestión, Formación, Organizaciones sin ánimo de lucro, Militar, Investigación, Gestión de proyectos

Daniel Foor

Durham, Carolina del Norte
Maestro de la Tierra y Reverencia a los Ancestros
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2005 — 2009
Doctorado en Psicología

Instituto de Psicología Transpersonal 2002 — 2005
Maestría en Artes (MA), Consejería en Psicología

La Universidad Americana de El Cairo 2000 — 2000
Becario Fulbright, Lengua y Literatura Árabe

Universidad de Ohio 1995 — 2000
Licenciatura en Artes (B.A.), Religión / Estudios Religiosos

Experiencia
www.ancestralmedicine.org 2004 - actualidad
Alianza de Medicina de la Tierra Enero de 2010 - diciembre de 2013
CHAC 2004 - 2007

Habilidades
Terapia familiar, Salud mental, Coaching ejecutivo, Psicología, Emprendimiento social, Terapia de grupo, Organizaciones sin fines de lucro, Transiciones de vida, Manejo del estrés, Hablar en público, Alcance comunitario, Manejo de casos, Consejería en psicología, Psicoterapia, Mindfulness, Desarrollo de programas, Coaching, Desarrollo personal, Tratamiento , TCC, Consejería en Salud Mental, Adolescentes, Enseñanza, Meditación, Autoestima, Intervención en Crisis, Investigación, Estrés Postraumático, Manejo de la Ira, Motivacional. Bienestar, DBT, Terapeutas, Redacción de subvenciones

Danielle Silveira

Austin, área de Texas
Gerente de Contabilidad
Contabilidad

Educación
Universidad de Saybrook 2014 — 2017
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología Existencial, Humanista y Transpersonal

Universidad de St. Edward 2012 — 2014
MA, Consejería-MFT

Universidad de St. Edward 2003 — 2005
Licenciatura en Ciencias de la Información en Computación

Experiencia
El legendario Bar-B-Q de Stubb Noviembre de 2011 - actualidad
Consejería del Área Capital Agosto de 2013 - julio de 2014
Fuddruckers Noviembre de 2005 - abril de 2012
CIS Agosto de 2011 - diciembre de 2011
Instrumentos Veeco 1999 - 2005

Habilidades
Contabilidad, Proyecciones, Libro mayor, Presupuestos, ERP, Informes financieros, Finanzas, Análisis de varianza, Estado de resultados, Flujo de caja, Ley Sarbanes-Oxley, Devengos, Análisis financiero, Conciliación de cuentas, Activos fijos, GAAP, P

Daniel Sleeth

Lago Inferior, California
Terapeuta de matrimonios familiares en Lake County Behavioral Health
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2004 — 2006
Doctor en Filosofía (PhD)

Experiencia
Salud del comportamiento del condado de Lake Septiembre de 1998 - actualidad

Dave Fleck

Área metropolitana de Filadelfia
Director ejecutivo, asesor principal y coach ejecutivo certificado en The Center for Organizational Success, Inc.
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 1990 — 1992
Maestría, Sistemas Organizacionales, Liderazgo y Desarrollo Organizacional, Departamento de Liderazgo y Transformación Organizacional (antes LIOS)

Universidad Estatal de Nueva York College en Fredonia
Licenciatura, Sociología, Graduada con los más altos honores Summa Cum Laude

Experiencia
El Centro para el Éxito Organizacional, Inc. (C4OS) Octubre de 2012 - actualidad
Northeastern Consulting, Inc. Junio ​​de 1999 - octubre de 2012
Johnson y Johnson Febrero de 1997 - mayo de 1999
Instituto Politécnico de la Universidad de Nueva York (NYU) Enero de 1994 - diciembre de 1998
AT&T Bell Laboratories y AT&T Consumer Communication Services Mayo de 1985 - enero de 1997

Habilidades
Coaching ejecutivo, desarrollo alto. Cambio de liderazgo, organizacional. Compromiso de los empleados, gestión de equipos, desarrollo ejecutivo, cambio organizacional, consultoría de gestión, desarrollo de liderazgo, gestión del cambio, desarrollo empresarial, organizacional. Formación, Diseño organizacional, Team Building, Liderazgo, Coaching, Estrategia, Gestión, Planificación estratégica, Recursos humanos, Formación de empleados, Gestión del rendimiento, Gestión del talento, Liderazgo de equipos, Planificación de sucesión, Inteligencia emocional, MBTI, Gestión de programas, Mejora de procesos, Retroalimentación 360 , Desarrollo personal, Orientación profesional, CRM, Consultoría, Six Sigma, Facilitación de talleres, Desarrollo profesional, Desarrollo de la gestión, Facilitadores, Cambio de cultura, Gestión de personal, Entrega de capacitación, Mejora del desempeño, Resolución de conflictos, Planificación de la fuerza laboral, Aprendizaje organizacional, Diseño instruccional, Ejecutivo Gestión

Davey Wilkes

Área metropolitana de Seattle
Consultor de desarrollo empresarial en The City Catering Company
Servicios de eventos

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2012 — 2014
Maestría en Artes (MA) Liderazgo y Desarrollo Organizacional

Experiencia
La empresa de catering de la ciudad Marzo de 2014 - actualidad
Juega hacia adelante, LBC Septiembre de 2013 - mayo de 2014
Sala de Utina Enero de 2011 - marzo de 2014
La empresa de catering de la ciudad Septiembre de 2008 - marzo de 2014

Habilidades
Gestión de eventos, Eventos corporativos, Planificación de eventos, Ferias comerciales, Hospitalidad, Servicio al cliente, Catering, Incentivos, Redes sociales, Redes sociales, Desarrollo de nuevos negocios, Marketing en redes sociales, Planificación de reuniones, Bodas, Comunicaciones de marketing, Patrocinio, Planificación de bodas, Fiestas, Turismo, Presupuestos, Desarrollo de Marca, Publicidad, Moda, Ventas, Capacitación y Desarrollo, Educación, Gestión de Presupuestos, Desarrollo de Liderazgo

David Eaton-Schulman

Sacramento, área de California
Estudiante en Saybrook Graduate School and Research Center
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2016

David Jung McGarva

Woodland Hills, California
Consejero y terapeuta titulado
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2003 — 2009
Doctorado, Psicología

Experiencia
Terapeutas McGarva y McGarva Enero de 2011 - actualidad
Universidad de Phoenix Octubre de 2008 - actualidad
Estado de California Septiembre de 2006 - actualidad

Habilidades
Psicología, Transiciones de vida, Psicoterapia, Consejería en salud mental, Terapeutas, Investigación, Investigación clínica, Docencia, Adolescentes, Terapia de grupo, Terapia familiar, Salud mental

David San Filippo

Orlando, área de Florida
Profesor asociado, Cátedra de Estudios de la Salud, Facultad de Estudios Profesionales y Avance
Administración de educación

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1990 — 1998
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Ciencias Humanas

La calidad importa
Revisor experto en pares

Universidad Estatal de Georgia 1989 — 1989
Certificado de desarrollo gerencial, el programa de desarrollo gerencial

Rollins College 1978 — 1979
Maestría, Consejería y Orientación

Columbia College 1976 — 1977
Licenciatura en Psicología

Marina de los Estados Unidos - Escuela de submarinos 1975 — 1976

Marina de los EE. UU. - Escuela de técnico quirúrgico 1971 — 1971

Marina de los Estados Unidos - Escuela del Cuerpo de Hospitales 1970 — 1970

Escuela Delbarton 1966 — 1970

Experiencia
Universidad Nacional Louis Septiembre de 2015 - actualidad
Lutz-San Filippo 1995 - actualidad
Universidad Nacional Louis Septiembre de 2005 - junio de 2009

Habilidades
Diseño instruccional, Enseñanza, Educación superior, Desarrollo de liderazgo, Tecnología instruccional, Educación a distancia, Desarrollo curricular, Educación para adultos, Hablar en público, Diseño curricular, Coaching, Planificación estratégica, Enseñanza universitaria, Desarrollo del personal, Desarrollo de programas, Evaluación de programas, Investigación, Liderazgo, Asuntos estudiantiles, organizaciones sin fines de lucro, capacitación, psicología, administración de programas, liderazgo educativo, administración, aprendizaje electrónico, alcance comunitario, organización. Redacción de subvenciones, facilitación de talleres, investigación cualitativa, psicoterapia, análisis de datos, asesoramiento académico, orientación profesional, desarrollo de la facultad, administración académica, redacción de currículums, desarrollo estudiantil, admisiones, enseñanza universitaria, desarrollo profesional, academia, participación estudiantil, cursos, psicología de los medios, Resolución de conflictos, Gestión de matriculaciones, Tecnología educativa, Reclutamiento de estudiantes

David Stalie

Houston, área de Texas
Estudiante en Saybrook Graduate School and Research Center
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2009 — 2012

Carnicero Dea

Barnstable / Yarmouth, área de Massachusetts
PIO clínico principal en Gosnold en Cape Cod
Cuidado de la salud mental

Educación
Instituto de Graduados Pacifica 2004 — 2006
Maestría en Artes (MA), Consejería en Psicología

Experiencia
Gosnold en Cape Cod Agosto de 2014 - actualidad
Salud Mental de South Bay Diciembre de 2010 - agosto de 2014

Habilidades
Transiciones de vida, Consejería, Adolescentes, Autoestima, Salud mental, Mindfulness, Adultos, Tratamiento, Diagnóstico dual, Consejería, Psicología, Manejo del estrés, Estrés, Reducción del estrés, Terapia familiar, Parejas, Compasión, Psicoterapia, Consejería Psicología, Terapia de grupo, Consejería de salud mental, terapeutas, manejo de la ira, estrés postraumático, supervisión clínica

Debbie (Deborah) Grigsby

Florence, Oregón
Propietario / Gerente / Consejero / Terapeuta en SVPFS, LLC dba Siuslaw Valley Counseling
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2014 — 2018
Doctor en Filosofía (PhD), Medicina de la mente y el cuerpo, en curso. . . comenzó en enero de 2014

Universidad Capella 2009 — 2013
Maestría, Consejero / Consejero de Salud Mental

Universidad de Oregon 1982 — 1984
Licenciatura, 3PM, Gestión de Planificación de Políticas Públicas

Escuela secundaria Siuslaw - 1979 1975 — 1979
Diploma de escuela secundaria, contabilidad y finanzas

Experiencia
SVPFS, LLC dba Consejería del Valle de Siuslaw Enero de 2014 - actualidad
Residencia Grigsby - Florencia Abril de 2009 - actualidad
Oregon Pacific Bank Julio de 2006 - abril de 2009
Banco de la costa oeste Noviembre de 1999 - septiembre de 2004

Habilidades
Análisis financiero, Gestión de riesgos, Gestión de riesgos, Evaluación de riesgos, Evaluación de riesgos, Evaluación de riesgos, Asesoramiento financiero, Asesoramiento, Asesoramiento, Finanzas, Liderazgo, Finanzas, Team Building, Préstamos hipotecarios, Servicio al cliente, Formación, Finanzas, Presupuestos, Microsoft Word, Gestión del tiempo, Préstamos, Microsoft Office, política, trabajo en equipo

Debbie Tull

Área metropolitana de Los Ángeles
Director en Los Angeles Harbor College
Administración de educación

Educación
Universidad de Saybrook 1999 — 2001

Deb Moshier-Dunn

New London / Norwich, área de Connecticut
Director de recursos humanos en Dunn Associates
Recursos humanos

Educación
El Instituto de Formación de Entrenadores (CTI) 2011 — 2012
Coaching profesional

Universidad de Saybrook 2002 — 2004
Doctorado, Sistemas Organizacionales y Sostenibilidad

Universidad Estatal de Nueva York en Albany 1991 — 1993
Maestría en Administración de Empresas (MBA), HRIS

Universidad Estatal de Nueva York en New Paltz 1984 — 1986
Licenciatura en Artes (B.A.), Sociología y Psicología

Colegio comunitario de Dutchess 1981 — 1984
Asociado en Artes y Ciencias (AAS), Enfermería Registrada / Enfermera Registrada

Experiencia
Asociados de Dunn estudiante de la Universidad de Saybrook 2001 - 2011
Accenture Agosto de 1993 - mayo de 2002

Habilidades
Coaching Organizacional. Gestión del Cambio, Hablar en Público, Desarrollo de Liderazgo, Planificación Estratégica, Team Building, Mejora de Procesos, Comunicaciones Internas, Coaching Ejecutivo, Compromiso de los Empleados, Organizacional. Gestión del desempeño, planificación de la sucesión, recursos humanos

Deborah Klein, MS, RD

Los Angeles, California
Dietista registrado, proporciona sesiones / seminarios individualizados / grupales de nutrición / salud, consultor de MediaHealth
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2015
Doctor en Filosofía (PhD), Medicina Mental y Corporal

Universidad Politécnica del Estado de California-Pomona 1994 — 1999
MS, Alimentos y Nutrición, Opción: Nutrición Deportiva

Universidad de California, Davis 1988 — 1993
Licenciatura en Ciencias (BS), Dietética, Fisiología del ejercicio

Pasantía de Dietética en el Área de AugustaUniversidad Estatal de Augusta
Dietética clínica y administrativa

hospital Universitario
Dietista registrado, Ciencias de la nutrición

Experiencia
Hall Health and Longevity Center Junio ​​de 2014 - actualidad
United Wellness Group Octubre de 2013 - actualidad
NSA / Juice Plus + 1994 - actualidad
Plus One Health Management Inc Julio de 2013 - octubre de 2013
Centro de atención Seaport 17th Mayo de 2013 - julio de 2013
Enlace orgánico de Kirstie Alley Enero de 2010 - mayo de 2013
La red Livitician Octubre de 2003 - 2010
Metagenia 2003 - 2010
Red Livitician Enero de 2000 - 2010
Revista Fitness Junio ​​de 2007 - 2009

Habilidades
Mindfulness, Planificación de dietas, Alergias, Marketing, Coaching para bajar de peso, Cocinar, Asesoramiento nutricional, Hablar en público, Nutrición, Nutrición médica. Educación nutricional, Dietética, Diabetes, Nutrición deportiva, Enfermedades cardíacas, Cuidado de la salud, Nutrición clínica, Coaching de estilo de vida, Bienestar, Corporaciones, Investigación clínica, Peso, Control de peso, Coaching de bienestar

Deborah Ullman

Orleans, Massachusetts
Cape Cod Director de Get Empathy Now editor / autor GestaltPress, distribuido por Routledge, Taylor & Francis
Escritura y edición

Educación
Universidad de Saybrook 1997 — 2004
Maestría, Estudios de Psicología y Conciencia

Wellesley College 1994 — 1997
Licenciatura en Artes (B.A.), Psicología

Universidad Comunitaria de Cape Cod 1992 — 1994
Grado asociado, Psicología

Experiencia
El centro relacional 2009 - actualidad
Instituto Esalen 2004 - actualidad
Centro de Estudios Internacionales Gestalt 2000 - actualidad
GestaltPress 1994 - actualidad
GestaltPress 1994 - actualidad
Manos maravillosas 1988 - actualidad
Instituto Esalen Abril de 2000 - noviembre de 2012
Instituto Gestalt de Cleveland 2000 - 2011
AAGT 1998 - 2010
WMMS Octubre de 1973 - enero de 1975

Habilidades
Gestalt, Psicoterapia, Terapia familiar, Psicología, Desarrollo personal, Terapeutas, Coaching, Transiciones de vida, Organizaciones sin fines de lucro, Salud mental, Mindfulness, Docencia, Terapia de grupo, Autoestima, Consejería en Psicología, Organizacional. Organizaciones sin fines de lucro, Hablar en público, Consejería de salud mental, Capacitación, Inteligencia emocional, Facilitación de talleres, Grupos de Google, Manejo del estrés, Coaching ejecutivo, Desarrollo de liderazgo, Tratamiento, Resolución de conflictos, Cambio de cultura, Desarrollo de programas, Adolescentes, Intervención de crisis, Estrés, Desarrollo ejecutivo

Debrah Delos-Santos

Phoenix, área de Arizona
Coordinadora de PASS en Brookline College
Atención sanitaria y hospitalaria

Universidad de Saybrook
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología

Experiencia
Universidad del Sur Septiembre de 2012 - actualidad
Educación superior de Kaplan Agosto de 2011 - actualidad
Brookline College Agosto de 2011 - actualidad
Practica privada 2005 - actualidad
Brookline College Febrero de 2012 - 2014
PCCA Abril de 2007 - abril de 2011

Habilidades
Educación superior, Educación para adultos, Asuntos estudiantiles, Desarrollo del personal, Aprendizaje a distancia, Desarrollo curricular, Diseño instruccional, E-Learning, Enseñanza, Diseño curricular, Orientación profesional, Oratoria, Desarrollo de programas, Desarrollo de liderazgo, Redacción de currículums, Gestión de inscripciones, Desarrollo estudiantil , Asesoramiento académico, Liderazgo educativo

Debra Midyette

Greenville, área de Carolina del Norte
Estudiante en Saybrook Graduate School and Research Center
Servicios individuales y familiares

Educación
Universidad de Saybrook 2001 — 2008

Dee Preston-Dillon

Área metropolitana de Washington D.C.
Director en The Center for Culture and Sandplay
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Doctorado en Psicología, Transcultural, Clínica

Universidad del norte de Colorado 1974 — 1976
Consejería de Maestría, Consejería / Consejera de Salud Mental

Experiencia
El Centro para la Cultura y el Juego de Arena 2000 - actualidad
Universidad Johns Hopkins, Universidad George Washington, Consejería Pastoral de Loyola 2000 - 2013
Universidad de Maryland University College 2000 - 2013

Habilidades
Coaching Ejecutivo, Desarrollo Personal, Team Building, Hablar en Público, Entrenamiento en Sandoterapia, Supervisión Clínica, Creatividad Clínica, Desarrollo de Creatividad, Proveedor de CE Clínica, Desarrollo de Personal, Profesor Clínico, Psicología, Autocuidado Profesional, Retiros de Autocuidado, Desarrollo Clínico, Adolescentes, Desarrollo de Liderazgo, Desarrollo de Programas, Educación Superior, Psicoterapia, Terapeutas, Terapia de Grupo, Terapia Familiar, Intervención en Crisis, TCC, Servicios Sociales, Psicología de Consejería, Tratamiento, Evaluación Psicológica, Manejo del Estrés, Consejería de Salud Mental, Salud del Comportamiento, Salud Mental, Terapia de juego, Mindfulness, Consejería para estudiantes, Resolución de conflictos, Evaluación de programas, Investigación clínica, Facilitación de talleres, Desarrollo infantil, Intervenciones, Alcance comunitario, Gestión de casos

Deirdre Dee Dee Bundy, M.A.

San Francisco, California
Propietario de Playball Kids San Francisco
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
City College de San Francisco 2011 — 2012
Educación de la primera infancia - Docente adjunto, Educación y enseñanza de la primera infancia

Universidad de Saybrook 2007 — 2009
Maestría en Psicología - Especialización en Estudios de Creatividad

Experiencia
Playball San Francisco Junio ​​de 2011 - actualidad
Club deportivo Little Ladies 2009 - actualidad
Playball - San Diego Agosto de 2010 - junio de 2011
Pasajes Malibu Septiembre de 2006 - julio de 2009

Habilidades
Fútbol, ​​Correr, Enseñanza de Preescolar, Coaching de Bienestar, Coaching, Fitness Infantil, Infantil, Cuidado de Niños, Primera Infancia. Desarrollo infantil, Trabajo con niños, Derechos del niño, Fitness, Habilidades didácticas, Enseñanza, Psicología, Coaching de creatividad, Deportes, Entrenamiento personal, Entrenamiento físico, Mentoría, Bienestar, Primera infancia, Ejercicio en grupo, Team Building, Salud, Sanación energética, Redes sociales , Hablar en público

Delahna Flagg

Área metropolitana de Los Ángeles
Chef y consultor nutricional
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2011 — 2015
PhD, Salud Holística

Escuela de Artes Culinarias de California 2006 — 2008
Asociado en Estudios Ocupacionales, Artes Culinarias

Colegio Moorpark 2002 — 2003
Asociado, Artes Liberales

Experiencia
Mi mundo en un plato Enero de 2014 - actualidad
Contratista independiente Enero de 2011 - actualidad
Vida de Reiley Enero de 2008 - actualidad
Granjas de Overhill Marzo de 2014 - julio de 2014
Salón Xen Junio ​​de 2012 - julio de 2013
Luciérnaga Enero de 2008 - 2011

Habilidades
Recetas, Redacción de alimentos, Facebook, Microsoft Office, Galletas, Tortas, Pan, Costo de los alimentos, Maridaje de vinos, Educación del vino, Maridaje de alimentos, Creación de menús, Control laboral, Presentaciones visuales, Dirección editorial, Estilo de vida saludable, Ciencias del comportamiento, Investigación en comunicación, Medios de comunicación Redacción, Redacción sobre salud, Pruebas de recetas, Investigación en salud, Excel, Wordpress, Dreamweaver, sin gluten, Mecanografía, Operaciones de ventas, Higiene industrial, Higiene del servicio de alimentos, Capacitación, Desarrollo de liderazgo

Apóstol Demetry

San Francisco, California
Especialista del programa de asistencia al empleado UnitedHealth GroupOptum / United Behavioral Health
Educación más alta

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2008 — 2013
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2000 — 2008
Maestría en Artes (MA), Psicología

Universidad de Boston
Licenciatura en Ciencias (BS), Comunicación y Estudios de Medios

Experiencia
United Behavioral Health / United HealthCare Octubre de 2011 - actualidad
Consejo Victoriano del SIDA Julio de 2008 - mayo de 2011
Asociación Australiana de Consejeros de Relaciones 2007 - 2011
Centro de relaciones de Drummond Street Diciembre de 2004 - junio de 2008
Deakin Prime Marzo de 2004 - diciembre de 2004
Universidad de Saybrook Mayo de 1999 - octubre de 2003
Escuela de Graduados de Saybrook 1998 - 2003
Nueva hoja 1998 - 2000
RAMPION 1990 - 1993
Aerolínea People Express 1981 - 1982

Habilidades
Mindfulness, Psicoterapia, Consejería Psicología, Consejería en Salud Mental, Psicología, TCC, Terapia de Grupo, Alcance Comunitario, Salud Mental, Tratamiento, Adolescentes, Educación Superior, Autoestima, Admisiones, Intervención en Crisis, Terapia Familiar, Evaluación Psicológica, Enseñanza, Capacitación, Terapeutas, salud conductual, organizaciones sin fines de lucro, manejo del estrés

Dennis Carpenter

Madison, área Wisconsin
Profesor asociado de psicología en las universidades de la Universidad de Wisconsin
Educación más alta

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1988 — 1994
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología

Universidad de Wisconsin-Stout 1977 — 1979
Maestría en Educación (M.Ed.), Psicología Escolar

Universidad de Wisconsin-Madison 1974 — 1977
Licenciatura en Ciencias (BS), Psicología

Escuela secundaria de Hillsboro 1968 — 1972

Experiencia
Universidades de la Universidad de Wisconsin Agosto de 2004 - actualidad

Dennis Rebelo, Ph.D.

Providence, área de Rhode Island
Consultor en jefe de educación / presidente, Alex and Ani University Professional Development Center LLC
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2010 — 2013
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Sistemas Organizacionales / Facultad de Posgrado en Psicología y Estudios Humanísticos

Universidad de Saybrook 2010 — 2013
Doctor. Programa, Sistemas Organizacionales / Facultad de Psicología y Estudios Humanísticos

Universidad de Duquesne 2006 — 2007
MSLBE, MS Liderazgo y ética empresarial

Dartmouth College - La Tuck School of Business en Dartmouth 1998 — 1999
Certificado, Gestión de empresas en industrias hipercompeitivas

Universidad de Rochester 1987 — 1991
Licenciatura en Análisis y Comportamiento Organizacional

Experiencia
ALEX AND ANI UNIVERSITY PROFESSIONAL DEVELOPMENT CENTER LLC Septiembre de 2011 - actualidad
Consultores de negocios universitarios (una empresa de TMS) Diciembre de 2001 - agosto de 2012
Penske Automotive Group Diciembre de 2002 - diciembre de 2006
Penske Automotive Group Enero de 2003 - enero de 2005
Barry Auto Group Octubre de 2001 - noviembre de 2003
EBS (Grupo de soluciones empresariales) Noviembre de 1999 - noviembre de 2001
Preferred Networks, Inc Noviembre de 1997 - noviembre de 1999
Agencia ALPHApageinc / CellularONE Junio ​​de 1993 - noviembre de 1997
Academia Militar Lasalle Junio ​​de 1991 - junio de 1993

Habilidades
Coaching, Desarrollo de Nuevos Negocios, Team Building, Hablar en Público, Planificación Estratégica, Organizacional. Liderazgo, Reclutamiento, Emprendimiento, Gestión de ventas, Relaciones públicas, Redes sociales, Ventas, Desarrollo empresarial, Gestión, Formación, Servicio al cliente, Redes sociales, Estrategia de marketing, Estrategia, Liderazgo de equipos, Gestión de programas, Marketing, Coaching ejecutivo, CRM, Retail, Proceso de ventas, asociaciones estratégicas, planificación de proyectos, gestión de cuentas, gestión de eventos, negociación, venta, publicidad online, compromiso de los empleados, investigación, presupuestos, gestión del tiempo, comercio electrónico, consultoría de gestión, desarrollo de liderazgo, marketing en redes sociales, marketing integrado, inicio -ups, recaudación de fondos, pequeñas empresas, consultoría, comunicaciones de marketing, planificación empresarial, planificación de eventos

Derrick Michaud-Castro

Olimpia, Washington
Estudiante en Saybrook Graduate School and Research Center

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2013 — 2013
estudiante de posgrado, parapsicología

Universidad de Washinton 1990 — 1997
Licenciatura en Ciencias, Biología Track 2 (Conservación, Evolución, Ecología)

Derrick Williams, MA

Área metropolitana de Seattle
Operaciones en FareStart
Aprendizaje electrónico

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2008 — 2010
MA, Sistemas Organizacionales

Experiencia
FareStart Abril de 2014 - actualidad
Soluciones de aprendizaje intrépidas 2010 - 2012
Sociedad Gilbert y Sullivan de Seattle Junio ​​de 2010 - agosto de 2010
Universidad de Saybrook Septiembre de 2008 - junio de 2010
Centro de Desarrollo Infantil Small Faces Abril de 2002 - abril de 2010
Catering de Mangetout Mayo de 1997 - diciembre de 1999
Logan Pearsall Agosto de 1991 - junio de 1993
Fuerza Aérea de los Estados Unidos Enero de 1986 - octubre de 1989

Habilidades
Competencia Cultural, Desarrollo de Grupo, Liderazgo Estratégico, Desarrollo de Liderazgo, Organizacional. Enseñanza, diseño curricular, coaching, facilitación de talleres, educación para adultos, desarrollo personal, oratoria, resolución de conflictos, desarrollo del personal, organizaciones sin fines de lucro

Devi Cavitt Razo

Área de la Bahía de San Francisco
Vicepresidente, Director de Programas y Facultad de la Fundación del Instituto Hoffman
Consultoría de gestión

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Sistemas organizacionales

Experiencia
Fundación del Instituto Hoffman Julio de 2012 - actualidad
Consultoría de cultura vibrante Mayo de 2012 - actualidad
Fundación del Instituto Hoffman 1999 - actualidad

Habilidades
Desarrollo de Liderazgo, Psicología, Desarrollo Personal, Organizacional. Planificación estratégica, Coaching ejecutivo, Hablar en público, Inteligencia emocional, Team Building, Facilitación de talleres, Orientación profesional, Organizaciones sin fines de lucro, Coaching, Organizaciones sin fines de lucro, Docencia, Recaudación de fondos, Organizacional.Redes sociales, Desarrollo del personal, Alcance comunitario, Consultoría de gestión, Emprendimiento, Educación superior, Psicoterapia, Gestión del cambio, Cambio de cultura, Salud mental, Bienestar, Manejo del estrés, Redacción de currículums, Educación para adultos, Diseño instruccional, Capacitación

Dian Allen, Ph.D., MFT, NCC

Área de la Bahía de San Francisco
Psicoterapeuta, supervisor clínico, profesor y asesor de la facultad, consultor
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2000 — 2005
Doctorado, Filosofía, Conciencia y Espiritualidad

Instituto de Graduados Pacifica
Maestría en Psicología de la Consejería, Psicología Profunda y Estudios Imaginales, A

Experiencia
Uno mismo Julio de 2014 - actualidad
Universidad de Phoenix Marzo de 2014 - actualidad
Dian Allen, Ph.D., MFT, NCC Agosto de 2005 - actualidad
Universidad de Phoenix Junio ​​de 2010 - actualidad
Ayuda de María Enero de 2014 - actualidad
Región Caminar Solano Septiembre de 2007 - noviembre de 2012
Caminar Septiembre de 2008 - marzo de 2009
Buckelew 1995 - 2007
Dian Allen, Ph.D., MFTSan Julio de 1995 - febrero de 2005

Habilidades
Salud Mental, Posgrado y. Gestión de la propiedad de. Intervención en crisis, terapia familiar, desarrollo del personal, mindfulness, psicología, sueño y creatividad. Líder del Taller de Sueños, Escritura Creativa, Inmobiliaria Residencial. Gestión de casos, Microsoft Office, Salud mental. Entrenador experimentado -. Pintura y Dibujo, formador de Power Point para. Entrenador para DMH. Crisis, Dibujo, Pintura, Residencias, Capacitación, Orientación profesional, Psicoterapia, TCC, Consejería en Psicología, Facilitación de talleres, Adolescentes, Educación para adultos, Tratamiento, Supervisión clínica, Organizaciones sin fines de lucro, Resolución de conflictos, Docencia, Terapeutas, Investigación clínica, Dependencia química, Grupo Terapia, Consejería en Salud Mental, Servicios Sociales, Grupos de Google, Motivacionales. Desarrollo del programa

Diana Porebski, LMSW

Jamestown, área de Nueva York
Propietario de Welcome Om
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2011 — 2016
Doctorado, Medicina Mental y Corporal

Universidad de Buffalo 1999 — 2001
Licenciatura en Ciencias Sociales

Experiencia
Bienvenido Om Junio ​​de 2013 - actualidad
Hospital WCA Febrero de 2011 - actualidad
Servicios familiares de GA Abril de 2008 - enero de 2010
Corporación EquiFirst Abril de 2004 - agosto de 2007
Misceláneas de MidTown 2003 - 2005

Habilidades
Gestión de casos, Atención médica, Salud mental, Alcance comunitario, Servicios sociales, Intervención en crisis, Hablar en público, Planificación de eventos, Psicoterapia, Hospitales, Organizaciones sin fines de lucro, Servicio al cliente, Tratamiento, Mindfulness, habilidades de mente y cuerpo

Diane Loren Keith

Área de la Bahía de San Francisco
Director de marketing de North Coast Medical, Inc.
Dispositivos médicos

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Comportamiento organizacional

Facultad de Planificación Financiera
Programa certificado de planificación financiera

Agente de bienes raíces con licencia de California

Habilidades
Investigación de mercado, análisis competitivo, planificación estratégica, desarrollo de productos, marketing de productos, marketing, conocimiento del cliente, estrategia de marketing, investigación de mercados, atención médica, pronósticos, dispositivos médicos, segmentación, inteligencia competitiva, redes sociales, desarrollo de nuevos negocios, ventas, comunicaciones de marketing, Comportamiento del consumidor, productos de consumo, bienes de consumo, análisis, gestión

Dixie J. Brown, MS, CAP, LCAS

Asheville, área Carolina del Norte
Propietario / Director Ejecutivo de Willow Place
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2014 — 2017
Doctorado, Medicina Mental y Corporal

Centro de recursos para trastornos alimentarios 2014 — 2016
Certificación avanzada de trastorno alimentario, certificación avanzada de trastorno alimentario

Alliance for Addiction Solutions 2013 — 2014
Enfoques bioquímicos y nutricionales para la salud mental y la recuperación de adicciones, nutrición de adicciones

Universidad Capella 2012 — 2014
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología de las Adicciones

Universidad de Wittenberg 2001 — 2005
B.A., Administración, Sociología

Escuela diurna de Carolina 1987 — 2001
Diploma de preparatoria

Experiencia
Willow Place 2011 - actualidad
Un nuevo centro de tratamiento diurno Diciembre de 2010 - 2011
Centro de recuperación de Archstone Enero de 2009 - julio de 2010
Centro de recuperación de New Dawn Junio ​​de 2008 - diciembre de 2008
Novia Premier Agosto de 2007 - julio de 2008

Habilidades
EMDR, Abuso de Sustancias, Espiritualidad, Consejería Cristiana, Psicodrama, Recuperación de Adicciones, Terapia Familiar, Psicoterapia, Salud Mental, Consejería de Salud Mental, Terapia de Grupo, Trauma, TCC, Consejería Psicológica, Mindfulness, Grupos de Google, Dependencia Química, Adolescentes, Tratamiento, Motivacional . Diagnóstico dual, Intervención de crisis, DBT, Gestión de casos, Autoestima, Supervisión clínica, Asesoramiento individual, Salud conductual, Arteterapia, Desarrollo de programas, Trastornos concurrentes, Crisis, Consejería de duelo, Transiciones de vida, Manejo del estrés, Intervenciones, Cognición, Terapeutas, Manejo de la ira, Terapia de adolescentes, Servicios sociales, Terapia de trauma, Estrés, Estrés postraumático, Evaluación psicológica, Psicología, Trastornos por uso de sustancias, Tratamiento de la depresión, Prevención, Adultos jóvenes

Dominique Walmsley

Área metropolitana de Seattle
Terapeuta de salud mental con licencia en práctica privada en Green Lake
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2014 — 2018
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología Clínica

Universidad de Seattle 2004 — 2006
Maestría en Psicología, Psicología

Universidad de Washington, Seattle 1982 — 1983
Licenciada en Artes, Arquitectura

Experiencia
Práctica privada en Green Lake Junio ​​de 2009 - actualidad
Consejería Mental de Seattle Junio ​​de 2009 - actualidad
Consejería Mental de Seattle 2006 - actualidad
Centro Samaritano de Puget Sound Septiembre de 2006 - junio de 2009

Habilidades
Terapia de pareja, Mediación para divorcios, Sexología clínica, Especialista infantil en. Terapia de Mindfulness para. Integración de vida útil. Mindfulness, Tratamiento, Clínico, Derecho Colaborativo, Parejas, Psicología, Psicoterapia, Mediación, Meditación, Terapia Familiar, Consejería, Terapia Grupal, Disputa Alternativa. Transiciones de vida, resolución de disputas, dolor, investigación clínica, manejo del dolor, psicología de consejería, divorcio, terapeutas, intervenciones, desarrollo infantil, estrés

Don Knoblich

Área metropolitana de Seattle
Supervisor regional en la Iglesia de Dios de la Profecía
Instituciones religiosas

Educación
Universidad de Saybrook 1993 — 1999
Ph.D., Psicología Clínica

Universidad luterana del pacífico 1986 — 1989
Maestría, Terapia / Consejería Matrimonial y Familiar

Experiencia
Iglesia de Dios de la Profecía

Habilidades
Discipulado, Predicación, Teología, Evangelio, Estudios Bíblicos, Microsoft Office, Crecimiento de la Iglesia, Consejería Pastoral, Cuidado Pastoral, Dirección Espiritual, Religión

Donna Suares

Port Saint Lucie, Florida
Medicina MIndBody
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2012 — 2016
Doctor en Filosofía (PhD), Medicina Intestinal

Universidad de Barry 2011 — 2012
Maestría, Desarrollo de Recursos Humanos

Experiencia
Trabajadores por cuenta propia Noviembre de 1993 - actualidad
Instituto Upledger, Estados Unidos Junio ​​de 1998 - enero de 2006
Seminario Network International Marzo de 1994 - 1996

Habilidades
Masaje Médico, Terapia Craneosacral, Psicología Transpersonal, Meditación Mindfulness, Psicosocial. Atención centrada en el paciente, estrés postraumático, asesoramiento, trastornos adictivos, rehabilitación cardíaca, aprendizaje organizacional, atención de calidad al paciente

Dorothy Carino

Brookline, Nueva Hampshire
Psicoterapeuta
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1994 — 2002
Doctorado, Psicología

Springfield College 1989 — 1990
MS, Psicología Comunitaria

Experiencia
Centro médico del sur de NH Julio de 2002 - enero de 2006

Habilidades
Psicoterapia, EMDR

Dorothy Mandel

Área de la Bahía de San Francisco
Psicólogo licenciado que brinda asesoramiento integral para adultos, niños, embarazo y autismo.
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2000 — 2007

Experiencia
Dorothy Mandel 2002 - actualidad

Habilidades
Hipnosis, Psicología energética, Adultos, Tratamiento, Reducción del estrés, Salud holística, Embarazo, Autoestima, Transiciones de vida, Psicoterapia, Estrés, Manejo del estrés, Parejas, Terapia familiar, Consejería, Adolescentes, Salud mental, Relajación, Meditación, Psicología, Consejería , Clínica, Bienestar, Consejería Psicológica, Mindfulness, Fobias, Terapeutas, Investigación Clínica, Enfermedad Crónica, TCC

Douglas Beckwith, PhD, JD

Estados Unidos
Miembro sénior de Toolwire Inc.
Educación más alta

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2002 — 2007
Doctorado, Ciencias Humanas

Habilidades
Enseñanza, Educación superior, Educación para adultos, Investigación, Aprendizaje a distancia, Oratoria, Desarrollo de programas, Desarrollo de liderazgo, Organizaciones sin fines de lucro, Desarrollo curricular, Asuntos estudiantiles, Enseñanza universitaria, Investigación cualitativa, Desarrollo del personal, Aprendizaje electrónico

Dr. Chris O'Banye

Oklahoma City, Oklahoma
Psicóloga clínica, fundadora del Instituto Internacional para el Bienestar y la Curación Integrada
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Collage de Burlington

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook

Experiencia
Instituto Internacional de Bienestar y Sanación Integrada Febrero de 2008 - actualidad

Habilidades
Salud, Tratamiento, Bienestar, Adolescentes, Sanación, Bienestar Corporativo, Psicología Transcultural, Salud Integral. Desarrollo ejecutivo, Desarrollo ejecutivo, Estrés, Hipnosis, Hipnoterapia, Hipnoterapia, Liderazgo Corporativo, Hipertensión, Hipnoterapia, Liderazgo Corporativo, Liderazgo Corporativo, Salud holística, Gestión del dolor, Liderazgo, Nutrición, Salud mental, Salud mental, Enseñanza, Psicoterapia, CBT, Manejo del estrés, Desarrollo personal, Sanación energética, Entrenamiento, Medicina, Meditación, Bienestar, Coaching de estilo de vida, Coaching de bienestar, Medicina alternativa, Consejería en Psicología, Autoestima, Coaching de vida, Transiciones de vida, Fobias, Manejo de la ira, Habla motivacional, dolor crónico, terapeutas, estilo de vida

Dr. Jeff Geibel

Área metropolitana de Pittsburgh
Western Psychiatric Institute and Clinic: Director del programa
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 1995 — 2000
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología Clínica

Universidad Slippery Rock de Pensilvania 1991 — 1993
Maestría, Consejería Psicológica

Colegio de Ginebra 1986 — 1990
Licenciatura en Ciencias (BS), Psicología

Experiencia
Clínica Psiquiátrica Occidental Mayo de 2015 - actualidad
Centro de adicciones Gaiser Mayo de 2005 - mayo de 2015

Habilidades
Supervisión Clínica, TCC, Psicoterapia, Tratamiento, Evaluación Psicológica, Diagnóstico Dual, Psicología Clínica, Motivacional. DBT, pruebas psicológicas, recuperación de adicciones, trastornos por uso de sustancias

Dra. Karla Fallon, PhD, LMHC

Área metropolitana de la ciudad de Nueva York
Líder sin fines de lucro orientado a resultados estratégicos, propietario y practicante de práctica privada
Gestión de organizaciones sin fines de lucro

Educación
Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York 2000 — 2002
Maestría en Educación (M.Ed.), Consejería en Psicología

Universidad de Hofstra 1995 — 1999
Licenciatura, Psicología

Universidad de Saybrook 2009 — 2013
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología

Experiencia
Red de acacia Septiembre de 2015 - actualidad
MSI AHEC (Centro de educación sanitaria del área de Manhattan-Staten Island) 2014 - actualidad
Red de acacia Abril de 2014 - septiembre de 2015
Mercy College 2014 - 2015
PSCH 2013 - 2014
Facultad de Enfermería Helene Fuld 2005 - 2013
Escuela Reina de la Paz 2002 - 2005
Universidad de Columbia en la ciudad de Nueva York 2001 - 2002
Universidad de Long Island 2000 - 2001
YAI 1999 - 2000

Habilidades
Psicología, Salud Mental, Mejora de Procesos, Desarrollo de Programas, Team Building, Salud Conductual, Organizacional. Organizaciones sin fines de lucro, Lean Management, Liderazgo, Gestión de operaciones, Planificación estratégica, Evaluación de programas, Cumplimiento de estándares, Consejería en salud mental, Atención clínica, Psicoterapia, Dinámica de grupo, Atención integrada, Diagnóstico dual, Datos estadísticos. Planificación de la transición, basada en evidencias. Cumplimiento normativo, mejora de la calidad, salud mental comunitaria, alcance comunitario, intervención en crisis, atención médica, salud pública, motivación para el desempeño, gestión de proyectos, tratamiento, hablar en público, subvenciones, redacción de subvenciones, transiciones de vida

Dra. Kathy Garber

Toledo, área Ohio
Terapeuta matrimonial y familiar con licencia en Center of Solutions, LLC
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Instituto Breining 2012 — 2014
Doctor en Adicciones, Adicciones

Universidad de Saybrook 2000 — 2003

Centro de Investigación y Graduados de Saybrook 2004
Maestría, Psicología, Terapia Matrimonial y Familiar

Experiencia
Centro de Soluciones, LLC Junio ​​de 2004 - actualidad
Centro de Soluciones, LLC Junio ​​de 2004 - actualidad
Centro de Soluciones, LLC Junio ​​de 2004 - actualidad

Habilidades
Psicoterapia, Terapeutas, Terapia familiar, Manejo de la ira, Salud mental, Estrés, Tratamiento, Enfocado en soluciones, Crisis, Compasión, Manejo del estrés, Psicología, Consejería psicológica, Consejería en salud mental, Autoestima, Terapia de grupo, Mindfulness

Dr. Rick Blum

West Hartford, Connecticut
25 años en la práctica privada a tiempo completo sin estar dentro del plan. Autor: El Tao de su práctica de psicoterapia
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 1979 — 1983
Doctorado en Psicología

Habilidades
Psicoterapia, Psicología, Transiciones de vida, Parejas, Autoestima, Adolescentes, Salud mental, Consejería, Terapia familiar, Psicología de consejería, Manejo de la ira, Mindfulness, Consejería de salud mental, TCC, Consejería de duelo

Dr. Timothy Emerick

Bakersfield, área de California
Profesor de la Universidad Estatal de Colorado
Educación más alta

Educación
Universidad de Saybrook 1995 — 2000
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología

Experiencia
UoR Febrero de 2011 - actualidad

Habilidades
Desarrollo de cursos en. Estrés postraumático, Educación superior, Aprendizaje a distancia, Asuntos estudiantiles, Docencia, Asesoramiento académico, Docencia universitaria, Desarrollo del personal, Educación para adultos, Desarrollo curricular, Desarrollo estudiantil, Oratoria, Desarrollo de liderazgo, E-Learning, Desarrollo de programas, Diseño instruccional, investigación, diseño curricular, formación

Dr. W. Harrison Childers

Anchorage, área de Alaska
Pres. en Childers Business Consulting
Consultoría de gestión

Educación
Universidad de Saybrook 2003 — 2009
Doctorado, Psicología de Sistemas Organizacionales

Universidad de Saybrook 1995 — 2003
Maestría en Psicología de Sistemas Organizacionales

Experiencia
Consultoría Comercial Childers Enero de 2009 - actualidad

Habilidades
Organizativo. Alianzas estratégicas, Consultoría, Gestión de programas, Desarrollo de liderazgo, Coaching ejecutivo, Emprendimiento, Facilitación de talleres, Liderazgo, Organizaciones sin fines de lucro, Planificación estratégica, Estrategia, Consultoría de gestión, Team Building, Orientación profesional

Edna Sadberry

Área metropolitana de Seattle
Programa de Maestría en Psicología Clínica en el Instituto de Liderazgo de Seattle en la Universidad de Saybrook
Gestión de organizaciones sin fines de lucro

Educación
Universidad de Saybrook 2013 — 2015
Maestría en Psicología Clínica, Psicología de Consejería, N / A

La Universidad de Texas en Austin
Licenciatura en Artes (B.A.), Comunicación, General

Experiencia
Tierra sólida 2011 - actualidad
Tierra sólida 2008 - actualidad
Instituto de Liderazgo de Seattle en la Universidad de Saybrook Septiembre de 2013 - junio de 2015

Habilidades
Gestión de voluntarios, recaudación de fondos, evaluación de programas, desarrollo de programas, organizaciones sin fines de lucro, gestión de casos, alcance comunitario, oratoria, servicios sociales, gestión de eventos, resolución de conflictos, edición, redacción de subvenciones, relaciones públicas, desarrollo de liderazgo, organizacional. Subvenciones, planificación de eventos, gestión de programas, desarrollo comunitario, redes sociales, organizaciones sin ánimo de lucro

Efraín Centeno, PhD, LCSW

Área metropolitana de Seattle
Propietario en Mind Body Wellness Center LLC
Medicina alternativa

Educación
Hunter College
Maestría en Trabajo Social (MSW), Trabajo Social

Universidad de Nueva York
Post Maestría en Trabajo Social, Trabajo Social

Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología Clínica

Experiencia
Mind Body Wellness Center LLC Noviembre de 2013 - actualidad
Centro de Servicios Humanos Octubre de 2011 - noviembre de 2013
Universidad de las Tierras Altas de Nuevo México Enero de 2008 - diciembre de 2010
Universidad Estatal de Nuevo México Enero de 2009 - diciembre de 2009
YMCA de Somerset Valley Enero de 2001 - septiembre de 2009

Habilidades
Psicoterapia, Mindfulness, Hipnoterapia, Salud mental, Psicología, Terapeutas, Organizaciones sin fines de lucro, Medicina alternativa, Coaching de vida, Tratamiento, Intervención en crisis, Meditación, Desarrollo de programas, Manejo del estrés, Salud holística, Hablar en público, Enseñanza, Consejería de salud mental, Estrés

Baño elaine

Estados Unidos
Supervisor clínico Sandplay ISST Miembro docente de Sandplay Therapists of America del condado de Solano

Educación
Universidad de Saybrook 2006 — 2012
Doctor en Filosofía (PhD), Psicología Clínica

Experiencia
Terapeutas Estadounidenses Sandplay del Condado de Solano Marzo de 2002 - actualidad

Elane de Vos

Educación
Universidad de Saybrook 2009 — 2013
Doctorado, Psicología

Habilidades
Inglés, Microsoft Word, PowerPoint, Investigación, Microsoft Excel, Outlook, Edición, Psicología, Organizaciones sin fines de lucro, Hablar en público, Servicio al cliente, Tratamiento, Educación superior, Planificación estratégica, Enseñanza, Desarrollo del liderazgo, Salud mental, Presupuestos, Gestión del cambio, Psicología junguiana, Microsoft Office

Eleanor Susan Cynamon-Julian, Doctora en Filosofía

Área metropolitana de Los Ángeles
Director Creativo / Fundador de SimplyEllie
Escritura y edición

Educación
Universidad de Saybrook 2010 — 2015
PhD, psicología

Universidad Estatal de Framingham 1977 — 1981
Licenciatura en Psicología, Psicología

Experiencia
SimplyEllie Enero de 2012 - actualidad
Telefund, Inc. 2011 - agosto de 2013
Universidad de Phoenix Junio ​​de 2008 - enero de 2010

Habilidades
PowerPoint, Paint Shop Pro, Redacción de subvenciones, Recaudación de fondos, Ventas internas, Telemarketing, Cotización, Ventas en línea, Dreamweaver, Redacción, Estilo AP, Redacción de revistas, Periodismo digital, Redacción técnica, Redacción de documentos, Capacitación interna, Bien organizado, Orientado a equipos , Capaz de trabajar debajo. Multitarea, Orientado al cliente, Redacción de presentaciones, Edición de manuscritos, Violonchelo, Investigación, Hablar en público, Enseñanza, Organizaciones sin fines de lucro, Alcance comunitario, Redes sociales, Educación superior, Desarrollo de programas, Desarrollo de liderazgo, Psicología, Documentaciones

Elisabeth Van Nuys

Área de la Bahía de San Francisco
administrador de educación en la Congregación Ner Shalom
Administración de educación

Educación
Facultad de Derecho de Empire College
Juris Doctor, Derecho

Universidad de Saybrook
Maestría en Psicología

Experiencia
Congregación Ner Shalom Septiembre de 2008 - actualidad

Elizabeth (Beth) Hanami

West Palm Beach, área de Florida
Presidente de Duncan Mind Body Health Concepts
Gestión de organizaciones sin fines de lucro

Educación
Universidad de Saybrook 2005 — 2008
Maestría, Psicología

Burlington College
Licenciatura, Psicología Transpersonal

Experiencia
Conceptos de salud de Duncan Mind Body Septiembre de 2014 - actualidad
Conceptos autosuficientes de Duncan Enero de 2011 - actualidad
Autoridad de Vivienda de Nueva Orleans Septiembre de 2011 - octubre de 2014
Autoridades de Vivienda de Statesville, NC y Boca Raton, FL 2000 - noviembre de 2010

Habilidades
Psicología, Alcance comunitario, Sanación, Subvenciones, Gestión de programas, Desarrollo de liderazgo, Psicoterapia, Organizaciones sin fines de lucro, Investigación, Oratoria, Consejería en Psicología, Redacción, Enseñanza, Desarrollo del personal, Educación superior, Organizacional. Recaudación de fondos, redacción de subvenciones

Elizabeth (Tice) Krewson

Scottsdale, Arizona
Profesor de la Universidad de Ashford
Aprendizaje electrónico

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 1997 — 2000
Doctorado en Ciencias Humanas

Universidad Brigham Young 1982 — 1984
M.Ed, Psicología de la Educación

Universidad Brigham Young 1975 — 1980
BS, Gestión de Recreación

Experiencia
Universidad de Ashford Septiembre de 2013 - actualidad
Universidad de Ashford Octubre de 2012 - agosto de 2013
Universidad de Ashford Enero de 2011 - octubre de 2012
Universidad de Ashford Marzo de 2005 - diciembre de 2010
Universidad de Phoenix Enero de 1987 - enero de 2004
Grupo Apolo 2000 - 2003
Universidad de Phoenix 1997 - 2003

Habilidades
Aprendizaje a distancia, Desarrollo curricular, Asuntos estudiantiles, Capacitación, Gestión de programas, Gestión, Acreditación, Mentoría, Liderazgo, Educación de adultos, Enseñanza universitaria, Admisiones, Educación superior, Diseño instruccional, Desarrollo del personal, E-Learning, Administración académica, Desarrollo de programas, Inscripción Gestión, Hablar en público, Diseño curricular, Enseñanza universitaria, Alfabetización, Reclutamiento de estudiantes, Orientación profesional, Tecnología instruccional, Enseñanza, Desarrollo de la facultad, Evaluación de programas, Ayuda financiera para estudiantes, Academia, Liderazgo educativo, Asesoramiento académico, Tecnología educativa, Redacción de currículums, Cursos, Desarrollo estudiantil, Participación estudiantil, Desarrollo profesional, eCollege, CampusVue, Campus, Educación superior. Aula, Desarrollo de Liderazgo, Aprendizaje Combinado, Educación Superior. Orientación estudiantil, necesidades tecnológicas. Formación de profesores

Elizabeth Lipski

Grass Valley, California
Profesional de la salud mental
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2011 — 2014
Maestría (MA), Psicología con énfasis en Terapia Matrimonial y Familiar y Consejería Clínica Profesional

Experiencia
Coalición contra la violencia doméstica y la agresión sexual (DVSAC) Junio ​​de 2015 - actualidad
Servicios de asesoramiento de Center Point Mayo de 2013 - agosto de 2014

Habilidades
Terapia de grupo, Hablar en público, Terapia familiar, Intervención en crisis, Salud mental, Enseñanza, Alcance comunitario, Consejería en psicología, Consejería en salud mental, Psicología

Ellen Krumm

Redmond, Washington
Psicoterapeuta, práctica privada
Cuidado de la salud mental

Educación
Instituto de Liderazgo de Seattle 2009 — 2011
Maestría, Consejería de Sistemas / Psicología

Universidad de Saybrook 2009 — 2011
Maestría, Psicología / Consejería de Sistemas

Experiencia
practica privada Junio ​​de 2012 - actualidad
REINICIE el programa de recuperación de adicciones a Internet 2012 - actualidad

Habilidades
Educación superior, Docencia, Educación de adultos, Coaching, Organizacional. Desarrollo de Liderazgo, Resolución de Conflictos, Desarrollo Personal, Consejería Psicológica, Hablar en Público, Psicoterapia, Terapia Familiar

Elliot Benjamin

Belfast, Maine
psicólogo y matemático
Administración de educación

Educación
Universidad de Saybrook 2008 — 2012
Doctorado, psicología conciencia y espiritualidad

Experiencia
Centro de aprendizaje de dimensión natural Enero de 1980 - actualidad

Elliott Gish

Aurora, Colorado
Estudiante en Saybrook Graduate School and Research Center

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2012 — 2017

Ellyn Huttton

Área metropolitana de Filadelfia
Propietario, Wellness Within de Ellyn, LLC
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook 2011 — 2011
Certificación en Medicina Mental y Corporal, Medicina Mental Corporal

Universidad de Delaware 1976 — 1980
Licenciatura en Ciencias, Enfermería

Experiencia
Wellness Within de Ellyn, LLC Enero de 2011 - actualidad
Blue Cross Blue Shield de Delaware 1987 - 1997

Habilidades
Bienestar, Curación, Terapia Craneosacral, Cuidado de la Salud, Masaje Terapéutico, Embarazo, Yoga, Nutrición, Relajación, Coaching de Bienestar, Autoestima

Emilie Bromet-Bauer, CVA

Área de la Bahía de San Francisco
Profesional de compromiso voluntario | Desarrollar y liderar programas que aprovechen el compromiso de los voluntarios para cumplir con los objetivos de la organización.
Gestión de organizaciones sin fines de lucro

Educación
Universidad de Saybrook
Maestría, Ciencias Humanas - Cambio Social Transformativo

Universidad de California, Berkeley
Licenciatura en Artes (BA), Estudios Asiáticos - China Moderna

Experiencia
Aprovechando el impacto de los voluntarios en organizaciones basadas en misiones 2015 - actualidad
Academia de Ciencias de California Enero de 2012 - mayo de 2015
Hábitat para la Humanidad East Bay Enero de 2011 - julio de 2011
Salud de solomillo Mayo de 2006 - diciembre de 2010
Universidad Estatal de San Francisco, Oficina de Aprendizaje de Servicio Comunitario Octubre de 2004 - enero de 2006
Pueblo de San Vicente de Paúl 1999 - 2004

Habilidades
Gestión de voluntarios, Participación de voluntarios, Desarrollo de programas, Organizaciones sin fines de lucro, Alcance comunitario, Planificación de eventos, Desarrollo comunitario, Desarrollo del personal, Recaudación de fondos, Hablar en público, Voluntariado, Organizaciones sin fines de lucro, Liderazgo, Redacción de subvenciones, Administración, Capacitación de voluntarios, Subvenciones, Facilitación de talleres, Social Servicios, Sin fines de lucro. Evaluación de programas, Relaciones públicas, Organización comunitaria, Gestión de programas, Filantropía, Desarrollo de la junta, Participación comunitaria, Gestión de casos, Reclutamiento de voluntarios, Gestión de eventos, Desarrollo de liderazgo

Emiliya Zhivotovskaya, MAPP

Área metropolitana de la ciudad de Nueva York
CEO en The Flourishing Center
Salud, Bienestar y Fitness

Educación
Universidad de Saybrook 2013 — 2018
Doctor en Filosofía (PhD), Medicina Cuerpo-Mente

Universidad de Pennsylvania 2006 — 2007
Maestría, Psicología Positiva Aplicada

Universidad de Long Island, C.W. Post Campus 2002 — 2006
Licenciatura, Psicología, Menores: Arte, Negocios y Filosofía

Experiencia
HappCo 2012 - actualidad
El Centro Abierto de Nueva York Septiembre de 2011 - actualidad
El centro floreciente Abril de 2008 - actualidad
Florecer 2008 - actualidad

Habilidades
Salud Holística, Sanación, Yoga, Coaching, Entrenamiento, Liderazgo, Reiki, Nutrición, Medicina Alternativa, Gestión de Programas, Talleres, Investigación, CBT, Consultoría, Motivacional.

Emily Cashwell

Área de la Bahía de San Francisco
Catalizando el crecimiento y la transformación
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 2015 — 2017
Doctor en Filosofía (Ph.D.), Psicología (Cambio Social Transformativo)

Universidad de Salud Integrativa de Maryland 2011 — 2014
Maestría en Ciencias (MS), Nutrición y Salud Integrativa

Universidad George Mason 2006 — 2008
Maestría en Educación (MEd), Educación Especial, Discapacidades Graves

Universidad de Massachusetts, Amherst 1998 — 2002
Licenciatura en Artes (BA), Psicología, Estudios de la Mujer

Experiencia
Escuelas públicas del condado de Fairfax 2009 - 2011
Santa Coletta del Gran Washington 2008 - 2009
Escuela diurna episcopal Grace 2006 - 2008
Riverside Industries Octubre de 2002 - abril de 2006

Habilidades
Enseñanza, Hablar en público, Bienestar, Investigación, Desarrollo de programas, Organizaciones sin fines de lucro, Alcance comunitario

Eric Blumberg

Área metropolitana de Detroit
Cuidado de la salud mental

Educación
Escuela de Graduados y Centro de Investigación de Saybrook
Ph.D., Psicología Clínica

Swarthmore College 1963 — 1968
Licenciatura en Sociología-Antropología

Experiencia
Wentworth y asociados Abril de 2008 - actualidad
Wentworth y asociados 2008 - actualidad

Habilidades
Tratamiento, Clínico, EMDR, CBT, Diagnóstico Dual, Consejería de Salud Mental, Estrés, Abuso de Sustancias. Psicología, Consejería Psicología, Intervención en crisis, Consejería de duelo, Terapia familiar, Autoestima, Investigación, Gestión de casos, Transiciones de vida, Psicoterapia, Redacción de subvenciones, Supervisión clínica, Evaluación psicológica, Estrés postraumático, Trastornos de adaptación, Terapia de grupo, Recuperación de adicciones, Organizaciones sin fines de lucro, Modificación de la conducta, Adolescentes, Salud mental, Intervenciones, Desarrollo de programas, Investigación clínica, Manejo del estrés, Resolución de conflictos, Sanación, Salud conductual, Terapeutas, Tratamiento de la depresión, Desarrollo personal, Mindfulness, Manejo de la ira, Meditación, Motivación. Cognición, trastorno de pánico, trastornos concurrentes

Erin Ushakov

Área metropolitana de la ciudad de Nueva York
Terapeuta de arte y conducta para niños y adolescentes con discapacidades del desarrollo
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad de Saybrook 2007 — 2011
En curso, Psicología

Universidad de Prescott 2005 — 2007
Maestría en Psicología de Consejería con énfasis en arteterapia

Universidad de Naropa 2000 — 2003
BA, Teatro, artes visuales

Experiencia
El Centro McCarton de Pediatría del Desarrollo Agosto de 2010 - junio de 2012
El Centro McCarton de Pediatría del Desarrollo Agosto de 2010 - junio de 2012
Campamento de Adán Junio ​​de 2007 - julio de 2010
La escuela de Joshua Agosto de 2007 - junio de 2010

Habilidades
Salud mental, Docencia, Terapia familiar

Faith Rhyne, MA

Asheville, Carolina del Norte
. facilitador comunitario de educación en salud mental, artista activista, estudiante de estrategia basada en historias en el cambio social.
Cuidado de la salud mental

Educación
Universidad Estatal de Portland
Licenciatura en Sociología con Estudios Negros

Universidad de Saybrook
Maestría en Psicología con especialización en Cambio Social Transformativo

Experiencia
Salud conductual de Meridian Febrero de 2011 - actualidad
Coordinador de apoyo de grupos locales Septiembre de 2013 - diciembre de 2014

Habilidades
Desarrollo de programas, organizaciones sin fines de lucro, docencia, alcance comunitario

Cristiano florentino

Área metropolitana de Los Ángeles
Catalizador para un mundo más justo, humano y sostenible
Entrenamiento y coaching profesional

Educación
Universidad de Saybrook 2009 — 2010
MA, Sistemas Organizacionales

Universidad de Saybrook 2009 — 2010
Certificado, Construyendo un mundo sostenible

Universidad Estatal de Portland 2001 — 2002
Certificado, Gestión de Formación y Desarrollo

Escuela secundaria David Douglas

Experiencia
Hablar profesional Abril de 2012 - actualidad
Irvine Company 2012 - actualidad
Lanza libre 2006 - 2012
Security Pacific Commercial Group 2007 - 2008
Mercados de avena salvaje 2001 - 2005
Mercados de avena salvaje 1999 - 2001
United Parcel Service 1994 - 1998

Habilidades
Organizativo. Coaching ejecutivo, facilitación de talleres, gestión del cambio, hablar en público, formación, marketing, desarrollo empresarial, desarrollo de liderazgo, organizacional. Sostenibilidad, Team Building, Coaching, Liderazgo, Gestión de proyectos, Resolución de conflictos, Recursos humanos, Desarrollo sostenible, Planificación de sucesiones, Facilitación de la formación, Internacional. Potencial humano, Mentoría profesional, Atención al cliente, Gestión, Pensamiento sistémico, Acción participativa. Evaluación participativa, Teoría monetaria, África del Este, Desarrollo personal, Planificación estratégica, Estrategia, Organizaciones sin fines de lucro, Emprendimiento, Consultoría, Docencia, Speech Coach


Ayudantes de Saybrook:

Paulina Halley

Asistente principal de Saybrook

Paulina es de San Diego, CA y miembro de la promoción de 2021. Siendo mitad mexicana, es una hablante nativa de español y una amante de la comida mexicana. Sin embargo, su comida favorita en New Haven es el helado Arethusa. A lo largo de su tiempo en Yale, planea cultivar sus pasiones por el idioma francés y la historia francesa y británica. Otras pasiones incluyen películas de espionaje, curiosidades, museos y música. Además de ser asistente, Paulina es miembro de Camp Kesem, Alzheimer’s Buddies, Pi Beta Phi y el equipo de fútbol IM de Saybrook.

Anna Aller

Anna, clase SY del 22, solo ha vivido en Filipinas, Las Vegas y Los Ángeles, por lo que no puede soportar el clima de New Haven. Además de quejarse del clima o reflexionar sobre su futura especialización, participa en monstRAASity, Kasama Club, Special Needs Undergraduate Swimming Lessons y Christian Union. Maestra en el arte de hacer juegos de palabras, es una orgullosa Saybrugian que siempre está dispuesta a responder "¡¿Qué dices ?!" en cualquier momento del día. Además, siempre responderá a los Lakers cada vez que le preguntes cuál es el mejor equipo de la NBA.

Mariel Barocas

Mariel es miembro de la clase de 21, es oriunda de Stamford, CT, y le encanta que le tomen una foto con Handsome Dan.

Nandini Erodula

Nandini, clase de SY ‘23, es de Hamden, CT. Actualmente está eligiendo entre dos especializaciones, Biología Molecular, Celular y del Desarrollo y Ciencias Cognitivas. Su sabor de helado favorito es café oreo de Ashley & # 8217s Ice Cream, y su lugar favorito en New Haven es Edgerton Park. Le encanta bailar y constantemente escucha su lista de reproducción de música de Bollywood. En el campus, Nandini es bailarina del Yale Jashan Bhangra Team, miembro de la junta de la Iniciativa Juvenil del Sur de Asia, miembro de Kappa Kappa Gamma y voluntario de Everybody Dance Now.

Sofía Godoy

Originaria del soleado sur de Florida, Sofia, clase de 23, está infinitamente agradecida por el clima frío que experimenta en New Haven. Ella está buscando especializarse en Asuntos Globales y Ciencias Políticas. Además de ser una asistente, Sofia está muy involucrada en la Asociación de Relaciones Internacionales de Yale y sus programas constituyentes (Yale Model UN Taiwan? Yale Model UN Korea? Yale Model UN? ¿Hay alguna diferencia? ¡Pregúntele!). También escribe para The Yale Globalist y es miembro del Movimiento Estudiantil Chicano de Aztlán. En su tiempo libre, a Sofía le gusta hacer listas de reproducción de Spotify, jugar Scrabble, correr y recordarles a todos que en realidad es mexicano-estadounidense. Además, ¡es una gran fanática de los mangos y los lattes de nutella Koffee y # 8217s!

Donasia Grey

Donasia, clase de SY '22, es de New Haven y está eligiendo entre 6 carreras (por lo que está esencialmente indecisa). Como nativa de New Havener, cree firmemente que Ashley's Ice Cream y Modern Apizza son dos de los mejores lugares para visitar. comer en la zona. El color favorito de Donasia es el amarillo, y es miembro de la junta de la Black Solidarity Conference, educadora de salud comunitaria, secretaria del consejo universitario de Saybrook y miembro de Danceworks. Cuando no está en Squiche o en Saybrary, ¿la puedes encontrar con un Nutella Latte en Koffee ?, fingiendo que trabaja en el Good Life Center o tomando una siesta en el Women’s Center.

Lilley Harris

Lilley, clase de SY ‘23, es de Southport Island, Maine y realmente disfruta del clima de New Haven porque es mucho mejor que vivir en temperaturas bajo cero durante todo el mes de enero. Actualmente no está decidida en qué especializarse, pero quiere dedicarse a algo relacionado con la salud pública. Ella es la Directora de Recaudación de Fondos para el Proyecto de Salud Global Timmy en el campus y siempre se puede encontrar en una biblioteca de Bass.

Héroe Magnus

Hero es miembro de la clase del 22 y es de las afueras de Washington, DC. Hero es cantautor y músico de rock independiente. Todavía no está segura de en qué quiere especializarse (¿Historia? ¿Estudios estadounidenses? ¿Inglés?), Pero busca cualquier cosa que le permita leer, escribir, hablar mucho y aprender cosas. Ella es una ávida miembro de WYBC Radio y tiene un hermano pequeño realmente genial. ¡Puedes encontrarla en Saybrary (tomando una siesta) o en el estudio de música de Saybrook (mira su nuevo single) o en Cross Campus (estudiando afuera cuando sale el sol)!

Ben Mehmedovic

Ben, clase SY de ‘23, es de Branford, CT y un estadounidense de primera generación con raíces en Bosnia. Él está buscando especializarse en ciencias de la computación / matemáticas y ciencias políticas. Fuera de la clase y su trabajo como asistente, Ben está muy involucrado con la Asociación Aeroespacial de Pregrado de Yale, la Asociación de Ayuda Legal de Pregrado de Yale y GREEN. Puedes encontrar a Ben corriendo por New Haven, dando un recorrido por el campus de Yale, o en una de las muchas cafeterías de New Haven.

Nico Moscoso

Nico, SY ‘21, es oriundo de Virginia Beach, Virginia y es un futuro estudiante de Historia o Asuntos Globales. Al estar tan cerca del agua, le encanta ir a la playa en los abrasadores días de verano y ha perfeccionado el arte de no quemarse con el sol. Además de ser un vagabundo de la playa, Nico disfruta de todas las cosas relacionadas con los deportes, ya sea jugando (mírame en mensajes instantáneos) o viendo los juegos de los Yankees y Giants & # 8217s. Además de ser un asistente, Nico es miembro de la fraternidad Chi Psi, trabajador en la mantelería de Saybrook y fue el representante de Saybrook en el Consejo de la Universidad de Yale.

Annie Roberts

Annie es miembro de la promoción 2021 y se especializa en Estudios Afroamericanos e Historia del Arte. Annie, miembro de la junta de la Coalición de Mujeres Negras de Yale, tutora en New Haven Reads y miembro de la hermandad de mujeres Pi Beta Phi. En su tiempo libre, a Annie le gusta leer y atravesar los especiales de comedia de Netflix. Annie, nativa de Nueva York, cree firmemente que la ciudad de Nueva York es el mejor lugar de la Tierra y que los Yankees son el mejor equipo de todos los tiempos. Siéntase libre de pasar por aquí en cualquier momento para discutir cualquiera de las posiciones anteriores.

Taylor Roberts

Kelsey Tamakloe

Kelsey, clase de ‘22, se especializa tanto en Ciencias Políticas como en Alemán. Ella es una de las líderes de Blackbrook y YBWC. También es editora de la revista DOWN. Sus pasatiempos incluyen tocar el piano, leer y ver dibujos animados.


Universidad de Saybrook

Fundada en 1971, la Universidad de Saybrook es una institución privada de educación superior especializada sin fines de lucro ubicada en el entorno urbano de la gran ciudad de Pasadena (rango de población de 500,000-1,000,000 habitantes), California. La Universidad de Saybrook (SU), acreditada oficialmente por la Comisión Superior de Universidades y Universidades de WASC, es una institución de educación superior mixta de Estados Unidos muy pequeña (rango de inscripción uniRank: 500-999 estudiantes). Saybrook University (SU) ofrece cursos y programas que conducen a títulos de educación superior oficialmente reconocidos, como maestrías, doctorados en varias áreas de estudio. Consulte la matriz de niveles de grado y áreas de estudio de uniRank a continuación para obtener más detalles. Los estudiantes internacionales pueden solicitar la inscripción. SU también proporciona varias instalaciones y servicios académicos y no académicos a los estudiantes, incluida una biblioteca, ayudas financieras y / o becas, cursos en línea y oportunidades de aprendizaje a distancia, así como servicios administrativos.


Historia

La Saybrook College Orchestra (SYO) atrae a músicos de todos los campos y especialidades, y se esfuerza por adaptarse a la apretada agenda de sus miembros. La orquesta ensaya una vez a la semana, en Viernes por la tarde de 3: 30-6: 00, en el Saybrook College Underbrook Performance Space.

SYO fue fundada en el otoño de 2001 por un grupo de estudiantes universitarios que buscaban una variedad más amplia de enfoques para la interpretación de música orquestal en Yale. Originalmente dedicada al repertorio de orquesta de cámara, SYO ha crecido hasta convertirse en una orquesta sinfónica de tamaño completo, compuesta por instrumentistas de las doce facultades de pregrado de Yale & # 8217, la facultad universitaria y varias de las escuelas de posgrado y profesionales. Hoy en día, la Saybrook College Orchestra cuenta con más de 70 músicos y desempeña un papel destacado en la vida cultural tanto de la universidad como de la comunidad de New Haven.

Desde sus inicios, SYO ha apostado por la programación de conciertos ambiciosos y accesibles presentados de forma gratuita. Los aspectos más destacados de las actuaciones recientes incluyen Beethoven & # 8217s Second Symphony, Brahms 'Fourth Symphony, Dvorak & # 8217s Eighth Symphony, Tchaikovsky & # 8217s Fifth Symphony, y Harry Potter and the Sorcerer & # 8217s Stone de John Williams.

SYO también está profundamente comprometido con el alcance educativo y comunitario. En diciembre de 2004, la orquesta presentó un Concierto Educativo al que asistieron más de 900 estudiantes y maestros de todo el estado de Connecticut. Narrado por la destacada actriz y alumna de la Escuela de Arte Dramático de Yale, Kate Burton, el concierto contó con selecciones del repertorio clásico, así como un conjunto de música de John Williams de la película Harry Potter and the Sorcerer & # 8217s Stone.

El segundo Concierto Educativo anual demostró ser un éxito aún mayor, cambiando los lugares a Woolsey Hall para acomodar al doble de estudiantes. En marzo de 2005, SYO actuó junto con The Whiffenpoofs y Brass. en un concierto benéfico organizado por el personal y los estudiantes de Yale para ayudar a las víctimas del tsunami del sur de Asia. Estos proyectos y muchos otros son posibles en parte gracias al apoyo de Saybrook College, el Comité de Financiamiento de Organizaciones de Pregrado, la Biblioteca Lewis Walpole, las Bandas de Yale, la Escuela de Música de Yale, la Orquesta de Nueva Inglaterra y la Filarmónica de Yale, y a través de la generosidad de donantes y contribuyentes privados.

Conocido por su espíritu de camaradería, SYO patrocina reuniones sociales frecuentes, que incluyen cenas semanales, juegos ocasionales de ultimate frisbee y soccer, y viajes a presentaciones musicales. La orquesta también es compatible con una amplia variedad de conjuntos de cámara, incluido el conjunto de violonchelo Low Strung y el quinteto Brass, que se presentan con frecuencia tanto dentro como fuera del campus.


Cissy Armstrong

Cissy Armstrong, asistente administrativa principal del decano, administra los negocios diarios en la oficina del decano, supervisando el registro, manteniendo los registros de los estudiantes y sirviendo como fuente informada para los estudiantes que tienen preguntas sobre los requisitos académicos. Ella también es la persona para ver si desea agregar o cancelar un curso, solicitar un formulario de doble especialización, solicitar un tutor, hacer preguntas sobre la promoción o la aprobación para la graduación, obtener una copia de su expediente académico no oficial o hacer una cita con el decano.


Recursos sobre la historia de Yale: una breve historia de Yale

La Universidad de Yale tuvo sus inicios con la fundación de la colonia de New Haven en 1638 por una banda de 500 puritanos que huyeron de la persecución en la Inglaterra anglicana. El sueño del reverendo John Davenport, el líder religioso de la colonia, era establecer una teocracia y una universidad para educar a sus líderes. Las compras y los planes para una biblioteca universitaria se remontan a 1656, pero se suspendieron cuando el rey Carlos II obligó a la colonia a unirse con Connecticut en 1665.

Según las primeras historias de Yale, un grupo de diez ministros liderados por el reverendo James Pierpont de New Haven se reunieron en las cercanías de Branford en 1700 para fundar una universidad. Cada ministro presentó una donación de libros, declarando, "doy estos libros para la fundación [de] una universidad en esta colonia".

En 1701 New Haven fue designada co-capital de la colonia con Hartford. Cuando el Gobernador y la Asamblea General se reunieron en New Haven por primera vez en octubre, aprobaron & ldquoAn Act for Liberty to Erig a Collegiate School & rdquo Su misión era instruir a los jóvenes en las artes y las ciencias y prepararlos & ldquofor empleo público tanto en la Iglesia & amp Civil State. & rdquo Los fideicomisarios nombrados por la escuela seleccionaron Saybrook, una ciudad en la desembocadura del río Connecticut, como el sitio más conveniente para la escuela y Abraham Pierson, un ministro en Killingworth, como el primer rector o presidente. Sin embargo, la universidad funcionó en su casa hasta su muerte en 1707, cuando se trasladó a Saybrook.

Con el tiempo, la ubicación apartada resultó ser impopular. En 1716, el sitio se trasladó a New Haven, cuyos ciudadanos habían superado a todas las demás comunidades tanto en tierra como en dinero para mantener la universidad. En 1718, cuando el rico comerciante londinense Elihu Yale y mdashstep nieto de Theophilus Eaton, cofundador de la colonia de New Haven, donaron más de 400 libros, un retrato del rey Jorge I y artículos de tela que se vendían por 562 libras, la universidad se llamó Yale College.

Connecticut Hall, una fina estructura de ladrillos (ahora el edificio más antiguo de Yale y New Haven), se construyó a principios de la década de 1750. Los estudiantes y exalumnos de la década de 1770 apoyaron tan activamente la causa revolucionaria estadounidense que los británicos vieron a Yale como un semillero de sedición. Los patriotas de Yale incluían a Nathan Hale, Noah Webster, Joel Barlow y Timothy Dwight. El 4 de julio de 1779, el presidente de Yale, Ezra Stiles (1778 & ndash1795), vio por primera vez a la flota británica acercándose al puerto de New Haven a través de su telescopio desde el campanario de la capilla de la universidad. La milicia estudiantil ayudó a defender la ciudad al día siguiente.

Avances académicos

El próximo presidente de Yale & rsquos, Timothy Dwight the elder (1795 & ndash1817), hizo avanzar las ciencias en Estados Unidos al nombrar a Benjamin Silliman como el primer profesor de ciencias en Estados Unidos en 1802. Durante el siguiente medio siglo, Silliman desarrolló tanto las artes como las ciencias: trabajando para establecer una escuela de medicina en 1810 lleva las bellas artes a la academia y la ciudad al hacer arreglos para que las pinturas de John Trumbull & rsquos sean entregadas a Yale y alojadas en la primera galería de arte universitaria del país & rsquos en 1832 y fundando una escuela de posgrado y una escuela científica en 1847.

Yale abrió el camino en la educación escolar de posgrado y especializada, creando en el mismo año las primeras cátedras en química agrícola y aplicada. En 1852 se instituyó la escuela de ingeniería y el título de Licenciado en Filosofía (ciencias). La instrucción se consolidó en 1854 en la Escuela Científica de Yale que, rebautizada como Escuela Científica de Sheffield, se convirtió en Connecticut & rsquos Land Grant College.

La educación de posgrado en Estados Unidos avanzó cuando Yale otorgó el primer título de doctor en filosofía en Estados Unidos en 1861. En 1876, el nativo de New Haven, Edward Bouchet, recibió el título de Doctor en Filosofía de Yale, el primer doctorado otorgado a un afroamericano por una universidad estadounidense. Bouchet fue también el primer afroamericano en graduarse de Yale College, en 1874, y el primero en ser elegido miembro de Phi Beta Kappa.

En la década de 1820 se establecieron las facultades de teología y derecho y, a mediados de siglo, Yale era la universidad más grande de Estados Unidos. En 1869 se abrió la primera escuela de arte universitaria y mdashYale & rsquos first coeducational school & mdash con la donación de un alumno de New Haven y su esposa, Augustus y Caroline Street. En la década de 1870, el Museo Peabody se abrió para exhibir el dinosaurio y otros huesos y fósiles recolectados por el profesor O.C. Marsh y sus "excavadores" durante sus expediciones occidentales. En 1880 la matrícula de Yale llegó a 1000, y en 1887 Yale College cambió su nombre a Universidad de Yale. Las mujeres fueron admitidas en la escuela de posgrado en 1892, y siete del grupo recibieron títulos de doctorado en filosofía en 1894. Más tarde ese año, el departamento de música se clasificó como una escuela separada. De 1870 a 1899, la facultad creció de 64 a 260 y el alumnado de 755 a 2684. Gifford Pinchot (promoción de 1889), jefe del Servicio Forestal de los Estados Unidos, estableció la escuela forestal en 1900 con fondos proporcionados por su familia.

Yale & rsquos grandes maestros e investigadores de finales del siglo XIX y principios del XX; el físico Josiah Willard Gibbs, el lexicógrafo William Dwight Whitney, el economista Irving Fisher, el sociólogo William Graham Sumner y el profesor de literatura inglesa William Lyon Phelps, por nombrar algunas reputaciones internacionales. Durante dos siglos, todos los presidentes de Yale & rsquos habían sido ministros, pero en 1899 la Yale Corporation, su junta directiva, eligió al primer presidente laico: Arthur Twining Hadley, un economista especializado en legislación ferroviaria. En el primer cuarto del siglo XX, Yale hizo nuevos avances en la educación de las mujeres, admitiéndolas en la facultad de medicina en 1916 y en la facultad de derecho en 1919, y estableciendo una escuela de enfermería en 1923. El primer título honorífico otorgado por Yale a una mujer fue a Jane Addams en 1910.

Raíces atléticas

Los deportes universitarios y sus tradiciones asociadas en los Estados Unidos se desarrollaron en gran medida en Yale, comenzando con las primeras carreras colegiales de remo en el puerto de New Haven en 1843. Las primeras carreras interuniversitarias contra Harvard en 1859 no solo establecieron la antigua rivalidad Yale-Harvard, sino también la uso de colores de la escuela también, Yale Blue y Harvard Crimson, para identificar los equipos. Las mayores contribuciones deportivas de Yale & rsquos se han producido en el campo del fútbol, ​​principalmente gracias a Walter Camp (clase de 1880), quien transformó el rugby y rudo juego del rugby en fútbol americano.

Los años dorados del fútbol de Yale & rsquos duraron hasta la década de 1930, cuando dos de los tres primeros ganadores del trofeo Heisman eran hombres de Yale. Algunos de los mayores héroes del fútbol de Yale & rsquos eran de hecho ficticios: Dink Stover de la novela más vendida, Stover at Yale, y Frank Merriwell, cuyas hazañas fueron seguidas en novelas de 250 centavos. El Yale Bowl, el estadio más grande construido desde el Coliseo Romano cuando se completó en 1914, se llenó con un récord de 80,000 fanáticos para el juego Yale-Harvard de 1920. Yale también abrió el camino en el desarrollo de los deportes de natación por el entrenador Bob Kiphuth baloncesto con la introducción del equipo de cinco hombres en 1895 y boxeo con el medallista de oro olímpico de 1920 Eddy Eagan.

Edificio Boom

A fines del siglo XIX, el Viejo Campus se había convertido en un gran cuadrilátero que albergaba la biblioteca, la capilla, los dormitorios y las aulas. Al otro lado de Elm Street estaban la hermosa Escuela de Teología gótica victoriana, el complejo de dormitorios Berkeley Oval y el Old Gym. Durante y después de la Primera Guerra Mundial se planeó y construyó un nuevo campus. El primer gran proyecto, completado en 1921, fue el Memorial Quadrangle, más tarde llamado Branford and Saybrook Colleges. Sobre el cuadrilátero se asomaba Harkness Tower, durante muchos años la torre independiente más alta del mundo y los rsquos y el punto de referencia más visible de la ciudad y los rsquos.

La administración del presidente James Rowland Angell (1921 & ndash1937) estuvo marcada por un gran desarrollo de las escuelas de posgrado y profesionales, así como de la universidad. Un gran legado de John W. Sterling y las donaciones de la familia Harkness permitieron a la universidad reformar su sistema educativo y construir colegios residenciales, escuelas profesionales y de posgrado y bibliotecas para fortalecer y ampliar su misión educativa. La pieza central de los edificios de Sterling es la Sterling Memorial Library, terminada en 1930. Con la torre de biblioteca más grande construida hasta ese momento, Sterling es ahora el centro de un sistema de bibliotecas que es uno de los más grandes del mundo.

Edward S. Harkness (promoción de 1897), transformó Yale, primero en el área de las artes mediante donaciones para establecer una escuela de teatro en 1924 y construir una nueva galería de arte, terminada en 1928. En 1930, Yale aceptó su plan de construir y dotar al sistema de colegios residenciales de pregrado para desarrollar relaciones más estrechas entre estudiantes y maestros y crear comunidades compuestas por secciones representativas del cuerpo estudiantil. El extenso programa de construcción de Yale & rsquos a finales de los años veinte y treinta mitigó económicamente los efectos de la Gran Depresión en la ciudad de New Haven.

Liderazgo político y militar

Los graduados de Yale han jugado un papel importante en la vida política y militar de los Estados Unidos. Cinco presidentes de Estados Unidos han asistido a Yale: William Howard Taft (promoción de 1878), Gerald Ford (Facultad de Derecho, 1941), George H.W. Bush (Promoción de 1948), William Jefferson Clinton (Facultad de Derecho, 1973) y George W. Bush (Promoción de 1968). Taft también se desempeñó como presidente del Tribunal Supremo (1921 & ndash31). John C. Calhoun (Clase de 1804) se desempeñó como vicepresidente bajo dos presidentes diferentes. Los graduados de Yale han servido con distinción en todos los conflictos armados de nuestro país desde la Revolución hasta la Guerra de Vietnam. Los nombres de los que murieron están grabados en las paredes de mármol blanco del Memorial Hall. Nathan Hale (Clase de 1773) murió en servicio como primer espía de América y los rsquos. Más de 750 hombres de Yale sirvieron en la Guerra Civil tanto en la Unión como en los ejércitos confederados. Durante la Segunda Guerra Mundial, la Universidad operó durante todo el año bajo un programa acelerado, casi 22,000 hombres y mujeres fueron entrenados para el servicio en el Ejército, la Armada, la Fuerza Aérea y el Cuerpo de Marines, mientras que el plan de estudios regular se llevó a cabo para estudiantes civiles.

Desarrollos recientes

Después de la Segunda Guerra Mundial, el presidente de Yale A. Whitney Griswold (1950 & ndash1963) redefinió la misión educativa de artes liberales de Yale y animó la apariencia arquitectónica de la universidad y rsquos al invitar a los mejores arquitectos modernos a diseñar sus edificios. Bajo la administración del presidente Kingman Brewster (1963 & ndash1977), Yale se volvió más diversa. Las mujeres fueron admitidas en el Yale College en 1969, y las primeras estudiantes transferidas recibieron la licenciatura en artes en 1971. En 1972, la Escuela de Arte y Arquitectura se dividió en escuelas separadas. La Escuela de Administración se estableció en 1973.

La universidad es ahora el empleador más grande de New Haven & rsquos con más de 11,000 profesores, profesionales y personal, y un cuerpo estudiantil de aproximadamente 12,000. En 1997, Yale nombró al primer vicepresidente de New Haven y asuntos estatales en reconocimiento de la importancia para Yale de las relaciones con la ciudad y la región en esta coyuntura de la historia de la universidad y los rsquos. A través de las administraciones de los presidentes de Yale A. Bartlett Giamatti, Benno C. Schmidt, Richard C. Levin y el actual presidente Peter Salovey, Yale y la ciudad han continuado trabajando cooperativamente en el desarrollo de proyectos educativos, culturales y económicos de beneficio mutuo.


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